[课题]第5课有效地获取信息——信息的管理[教学目的与要求]（1）使学生了解常用应用程序的图标及文件类型（2）运用压缩与解压缩软件（3）科学有效地管理磁盘中的文件
[课时安排]1课时
[教学重点与难点]1、识别常用文件的文件类型以及它们的格式2、压缩与解压缩应用3、有效管理磁盘中的软件
[教学过程]1、创设情境，以境激趣活动：“连连看”游戏，在黑板上排列出常用文件图标、文件格式及文件类型
师：请几位同学们将这些图标与文件格式、类型连接起来，看谁连又快又准
生：踊跃举手，到黑板连线
老师对连线的又快又准的同学进行表扬目的：创设连线题，调动学生的积极性，同时明确了任务，利用学生的感观认识生活激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动接受任务
2、合作讨论，自主探究活动：展示几组相同文件名、不同类型文件的文件夹、压缩包师：请一位同学分辨一下它们之间的异同
生：文件名相同，但是图标不同
师：同学们做的非常好，能不能再找一找还有什么不同
(提示)同学们可以比较一下它们的属性生：通过比较，找出了文件大小的不同
师：那么，请同学们思考一下，压缩软件的作用会是什么呢
(生进行思考或小组讨论)生：总结压缩软件的用途
目的：通过对比各种文件的压缩比例，并思考其中的原因，让学生自己亲自动手操作，能激发学生的求知欲望和兴趣，思考问题也变得更加积极
师：同学们，再观察一下老师刚才展示的几组文件夹和压缩包，看看它们还有什么不同之处
(老师指导生打开文件夹看其中的文件，生观察并回答)生：文件夹名与其中的文件是一致的，譬如：文件夹名是“音乐”的，它包含的文件全是音乐格式，文件夹名的“电影”的，它包含的文件全是电影格式
师：总结的非常好，那么老师想请同学们猜一猜老师为什么要这样放置文件
(生思考或小组讨论)生：便于需要时能够快速地找到所需的文件
师：对，管理文件需要有条理，像同学们平常管理各门功课一样，需要分类
