识字2教学设计VIP免费

教学内容识字2课时安排2课型新授第几课时2教学目标：1．学习6个生字“足、竞、走、跳、高、远”。并学习相应的四个偏旁部首。2．借助插图，理解本课词语，了解一些运动知识，积累词汇。教学重点：1．能认识本课所有的生字，并能正确、美观地在田字格内书写生字。2．正确、流利地朗读词串，激发学生对体育的热爱。教学难点：1．能认识本课所有的生字，并能正确、美观地在田字格内书写生字。2．正确、流利地朗读词串，激发学生对体育的热爱。教学资源：生字卡片、课件预习设计：熟读词串。核心问题：教师活动学生活动调整与反思一、音乐导入，激发兴趣同学们，这幅图画了什么？二、诵读词串，认识事物出示图片1．小朋友们喜欢听歌吗？今天老师给你们带来了一首好听的歌。会唱的同学一起拍手唱——（《国歌》）（出示获奖运动员手拿鲜花致意图）并放国歌。2．是的，运动员在国际大赛上为国争光，那么你们了解哪些体育项目呢？今天，我们来学-----识字21．（出示挂图）看一看，图上的运动员在进行什么运动项目呢？你能向同学们介绍一下你熟悉的其中一项体育项目吗？你知道哪些体育运动？你最喜欢什么运动项目？老师这里也有一些体育运动的图片，你们知道它们的名称吗？老师边出示插图，学生边说运动名称。自己借助图片、拼音读一读。注意要读准生字的字音，开始吧！2．自读检查：图文结合，理解词义这些运动项目中哪些是你熟悉的，比较了解的，请提出来：根据学生回答，相机出示：篮球足球排球跳高跳远游泳射击登山“足球”的“足”就是指什么?“排”为什么是“提手旁”?“游国歌的播放，熟悉的体育明星，激发了学生的爱国情感和学习内驱力。上课伊始，教师播放学生熟悉的音乐，让孩子们轻松地进入学习状态，激发学生学习的兴趣。1这么难读的词你们都能读准了，真不简单！下面，我们来做个找朋友的游戏。老师把词卡发给小朋友，请小朋友把词卡贴在相应的图下面，再带着大家读两遍。师范读三、熟读韵语，指导积累师范读播放背景音乐泳”为什么都是“三点水旁”?3．学生自读韵文。（由学生学习与运动名称有关的词语的积极性导入）（1）小朋友们，图上的这些体育运动的名称，你们都会说了，那表示它们名称的字词你们都认识吗？出示12个词语：请小朋友借助拼音，读一读这些词语，比一比，看谁能把字音读正确。（2）这些词语中，哪些字的读音不容易发准，要注意的，四人小组相互说一说，再一块儿读一读。小黑板出示词语这个词谁会读？相机正音：“足、走”是平舌音；“竞、饼、登”是后鼻音。指名读，开火车读，齐读。4．这些运动项目中，哪些是你熟悉的，比较了解的，能向同学们说说相关的知识就更好了。5．指导读韵文。（1）单个的词你们会读了，一横行一横行读，你们会读吗？生自读。（2）听了老师的朗读你有什么感觉？（3）自己再轻声地读一读，谁想读给大家听？指名读（表扬、送贴图）（4）齐读。1．把这些词语连起来，还能读好吗？（逐行指读）2．小朋友们发现了吗？这些词语虽然是一个一个的，可是你们串起来读呀，让人听起来觉得很美，就像一首小诗。所以我们叫它——“韵文”。现在就让我们一边看图，一边轻声读一读吧！边读边体会（自读）3．现在让我们一起来读一下这篇优美的韵文。（齐读）4．小朋友，你们读起来真上口，真好听！知道是什么原因吗？5．原来，它们是押着韵的！老师也想来读一读，可以吗？老师读得好吗？想知道老师为什么读得这么好吗？因为呀，老师一边读，一边在脑子里过识字教学的关键是读准字音，这为学生整堂课的学习奠定了基础。2四、学习生字电影，有声有色，有动有静，多美多有趣呀！小朋友们学会了吗？自己试试看！（学生自读）还可以加上动作进行表演。6．（指读）7．我们不仅要读正确，读通顺，还要防止一次一顿，也不能拖腔，速度要适中，语气要轻缓。（齐读）（播放背景音乐）8．小朋友读得真棒！看来这个“放电影”的方法，大家都学会了！1．出示去拼音的词语。刚才借助拼音，小朋友们都能够读准字音。现在，老师把它们头上的拼音帽子摘掉了，你还能认识它们，读准它们吗？（1）同桌互读。（2）开火车读。（3）齐读。2．出示生字，认读。3．指导书写...