五上第六单元整合教学VIP免费

第六单元走进坚强人生教材：《滴水穿石的启示》：人生中要有持之以恒的精神，才能成就事业。《顾运打不垮的信念》、《诺贝尔》：面对失败，从容爬起。《天火之谜》：敢于探索，敢于创新，人生更精彩。教材简析：第六组课文谈的是人们如何坚持不懈地努力进行发明创造的。《天火之谜》讲的是富兰克林的故事，这篇课文的语言训练点是分段概括段意，体会的人文思想是富兰克林的敢于发现的精神《厄运打不垮的信念》这个故事颇为震撼人的内心，这是因为作者的表达，比如说作者通过列数字的形式，等等。这篇文章的教学要引导学生体会文章关键词语的意思，比如课后作业第二题。《诺贝尔》讲述的是诺贝尔发明炸药的故事，教师教学时要引导学生体会作者的表达。《滴水穿石》是一篇说明性的文章，文章通过例举了一些人的事例来证明滴水穿石的精神，引导学生体会这样文章的写法。《习作六》是根据图画，想象并编写故事练习6的语文与生活是看一段话然后谈感受。诵读与积累是分角色朗读一篇童话。健康小顾问倒是一个可以搞上街的语文实践活动。补充教材：第一课时人活着，需要有精神支持——滴水穿石的启示一、板书滴水穿石1、读好这个成语。2、说说自己为这个成语的理解。3、出示课文第一自然段，读读滴水穿石这个故事，你对哪个词最感兴趣？读好这些课文。重点教学：接连不断、锲而不舍、日雕日琢朗读指导：同一个地方、几百年、几千年、几万年的朗读。4、思考：为什么小水滴能把大石块滴穿？5、出示第二自然段，板书：目标专一、持之以恒。6、由这件事作者又得到了什么启示呢？1出示第二自然段，突出作者的观点。二、1、作者为了证明他的观点，举了三个事例，分别是会？（快速游览课文）2、这三个人为什么能成功？他们的目标专一表现在哪里？3、这三个人身上都有一种精神，这是一种什么精神？他又表现在哪里？4、读书后交流自己的感受。5、出示句子：你看，古今中外，所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“颜石”，最终取得成功的吗？（1）找出三个有“”号的词。（2）说说它们分别是什么意思？（3）说句子。6、你还知道哪些这样的事例？7、从这些事例中，你受到什么启示？8、出示句子：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。说说自己的理解。三、升华从滴水穿石这个故事到这么多人的事例中，你感受到了“滴水穿石”是一种怎样的精神？（持之以恒、坚持不懈、锲而不舍、日雕日琢）第二课时人活着，怎样面对挫折——《厄运打不垮的信念》一出示课题：厄运打不垮的信念1、出示词语：厄运，厄是什么意思？厄运什么样的命运？2、课文讲了谁的故事？谈谈又遇到了怎样的厄运了呢？自读课文（1-2）节。交流：（1）他遇到了什么事？出示：一天夜里……（2）为《国榷》丢了，对他来说是厄运？（3）出示句子：经过20多年来的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部500多万字的明朝涌年史——《国榷》。（4）这几个数字说明什么，读出这种感受。（5）当天夜里，当他发现了《国榷》不见了，他会怎样说？怎样做？3、出示句子：很多人认为他再也站不起来了，但厄运，并没有打垮谈迁，他很快从痛苦中挣脱出来，又回到了书桌旁下决心，从头撰写了这部史书。（1）周围的人会怎样认为？2（2）但谈迁是怎样想？怎样做的？（3）他下决心，从头撰写《国榷》，这次他会遇到比以前更多的困难，表现在哪里？4、自学第32节，思考：他又会遇到什么更多的困难？（体弱多病，生命时间不长，资料重头找，环境恶劣，家境更贫寒）5、是什么支撑着谈迁怎样做？6、从中可以看出谈迁是一个怎样的人？二、谈话升华1、仿真《艺术人生》访谈节目。谁来扮演谈迁，谁来做记者？你们有什么问题要问谈迁？（主要问题：1、小偷偷了你的《国榷》，你的内心感受是怎样的？2、是什么信念支撑着你再从头写史记。）2、一起做观众把最后一小节的话送给谈老先生。第三课时人活着，是需要奋斗的诺贝尔第二课时一、复习导入。1、听写生字词机械艰苦威力劈山筑路逝世瑞典盛会毫不气馁（正确答案，投影打出）1、上节课我们读通、读顺了课文，还学习...