第六单元课题20诚实与信任第1教时总第个教案课型：新授课聚南小学倪春花设计教学目标1.学会本课的生字，能正确、规范地书写，在具体的语言环境中理解词语的意思。2.理解生字新词，能正确、流利地朗读课文。3.整体感知课文内容,理清文章脉络。4.品读感悟课文的1-3自然段。教学重点1.通过多种方法理解课文中的生字新词。2.抓住故事主体,引导学生理清文章的脉络。教学难点通过具体的语言文字感悟“写字条”所反应的人物品质。教学准备学情分析先学提纲、PPT、小黑板【先学提纲】一、我来学生词：1.读一读：先把绿色通道和生字表里的字读两遍，然后通读课文三遍，遇到不流利的地方多读几遍。2.写一写：一笔一划，认真描红生字表里的字。3.查一查：查工具书，学习生字新词●难以理解的词语词语：我的理解：二、我来分分段。按照事情发展的顺序把课文分为三段，并写出段落大意。第一段（至自然段）第二段（至自然段）第三段（至自然段）三、我来品课文：1.读书中碰到的疑惑之处1.学生在预习中能运用多种方法学习生字新词，具备了一定的独立学习能力，3.学生能初步感受故事中的人物形象，但品读语言文字的能力存在一定的差异。教学过程思考与调整（二次备课）一、突显导入趣味点，乐学新知1．同学们，你们听过《狼来了》的故事吗？几乎每个同学都听过这1个故事，老师小时侯也不止一次的地听过。可以这么说，《狼来了》这个故事伴随着我们几代人的成长。那么你知道，为什么这个故事能够这么广泛地代代相传吗？2．这个故事告诉我们：只有诚实，才能得到别人的信任。（板书课题：诚实与信任）课题中的“诚”是个生字，它与“城市”的“城”很容易混淆，你有好办法区分它们吗？3．今天，我们要来学习另一个关于“诚实与信任”的故事，想听听这个故事吗二、突破自学障碍点，顺畅阅读（一）出示目标11.小黑板出示学习目标1：学会本课生字“诚、碎、超”等十个生字，认识绿色通道中字，读准多音字“塞”,理解生字新词。能正确、流利地朗读课文。2.师简述目标我们先来完成第一个学习目标：学会本课生字，并能正确、流利地朗读课文。（二）检测字词1.学习生字新词驱车、布鲁塞尔、能见度碰碎、超出、厘米、毕竟、责任、联系(1)正音(2)①通过预习,哪些字的读音你想要提醒大家注意的？②好，没问题了！请你来读好这几个词。指名生读。(2)辨形、解义①字音都读准了,通过预习,你觉得哪个字容易写错的?给大伙儿一个提醒。②师范写(3)描红把这2个生字在语文书上描一描,记一记。2.读准绿色通道中的字词(1)自读(2)开火车读(3)区分多音字3.齐读课后第3部分的词语现在请同学们拿起语文书,让我们一起读准课后第3部分的词语。【设计意图：学生自主交流，展示预习收获，并就生字词的自学障碍点进行梳理，师生、生生交流解惑，在和谐的氛围中引导学生用各种不同的方法学会生字新词，丰厚字词教学。】（三）顺读课文1.自由读文这些生字新词放到课文当中，你还能读准吗？好，接下来我们开始读课文。2三、把握文章主旋律，顺清脉络(一)出示目标2学习目标2:熟读课文,理清脉络,了解故事的大意。(二)抓故事主体1．你发现刚才我们说的这一段话其实就是文中哪几小节的内容？对，文中1—3小节讲了故事发生的时间、地点，事情的起因以及我当时的处理情况，这就是课文第一部分的内容。2．同学们看看，4—11小节主要写了什么？你说这篇课文可分几段？怎么分？用“//”做上记号。3.最后一个自然段又告诉了我们什么?师据学生回答板书（四）概括内容1.你能根据板书提示简单地说说故事的主要内容吗？同桌之间先练一练。2.交流展示。（五）学法指导教师小结：根据段意概括课文的主要内容，是我们常用的方法。同学们在写作的时侯也像这样列列提纲，我们习作的思路就更清晰了。【设计意图：根据文本特点，抓住故事主体,引领学生抓住课文内在的写作线索整体把握文本，理清文章脉络。】四、精选课文一部分，品读感悟(一)出示目标31.小黑板出示：学习目标3:4.品读感悟课文的1-3自然段。2.师简述目标：(二)任务提示:第一步:1.想想那个晚上发生了一件什么事？用简洁的语言概括。2.这是一次小小的交通事故，在你看来，事故的主要原因有哪些...
