《信任》教学设计教学目标：1．学习本课生字新词,理解“沁人心脾”、“馋涎欲滴”等词语的意思
2．有感情地朗读课文，了解课文的主要内容
3．使学生了解人与人之间地相互信任是美好的品质，也使学生从文中感受被人信任的喜悦
理清文章写作顺序，理解本文“侧面描写”的写作方法
教学重、难点：理解课文，体会信任与被信任的喜悦,从而感悟信任的含义
教具准备：多媒体课件课时：二课时 教学过程第二课时一、告示质疑 导入新课播放视频“老人摔倒无人去扶，反思信任”和刷屏的疫苗事件
千百年来，人们总是幻想着一个美好、相互信任、人人平等的理想世界，如中国的世外桃源，外国人的乌托邦，这篇文章描画出一个真实的，每个人精神都很高尚的理想地方，真实是因为桃园是私有的,得到桃子需要付出劳动,采摘时要付钱的；理想是因为所写的人值得信任，彼此信任
同学们，春暖花开,人们都同意到郊外去走一走，看一看
有一对夫妇在郊外路边发现了这样一则告示(师出示幻灯），一起读一下
师：看了这则告示你有什么疑惑吗
可能会提到：真的有桃子吗
桃子真的可以自己采吗
桃园真的距离路边三里路吗
）（幻灯出示）师：既然大家有这么多疑问,想不想去看个究竟
现在就让我们走进课文《信任》
(板书）二、初读课文，整体感知1．采纳自己喜爱的方式读课文
要求：读准字音、读通句子
师:三里之外真的有桃林吗
这个桃林与其他桃林最大的不同是什么呢
生：小狗带路生：没有人生:自己摘桃子，自己付款
师：无人看管自己摘桃子，自己付款，也就是说这个桃林最大的特点是充满了
生:信任 2．师：下面就让我们再次走进桃林去感受一下桃园主人对我们的信任之情
请同学们默读课文 1－6 自然段，用笔划出表现桃园主人信任客人的句子
（板书:主人、客人)现在将找到的句子读给同桌小伙伴听听，再谈谈自己的感受
师:我们来听一听你们都从哪些地方感受到了主人的信任
