地图第三课时:地形图的判读教学目标：1.了解海拔和相对高度的概念，并能熟练应用。2.了解等高线定义，理解其特点并能灵活应用。3.能利用等高线判读五种基本地形的特点。教学重点：1.比例尺及其表示方法2.在有经纬网的地图上判别方向3.在等高线地形图、分层设色地形图上辨别地面的高低起伏和地形类型教学难点：1.比例尺的大小与地图内容的详略关系2.在有经纬网的地图上辨别方向3.等高线地形图的判读导入：在地球表面，有高山，有低地，而我们画的地图是平面的。那么我们怎么在地图上他、读取我们所需的信息呢？通过今天的学习我们就可以了解了。提问：世界最高峰喜马拉雅山上的珠穆朗玛峰高度8848米，而在青藏高原上测得珠穆朗玛峰高度为4000多米。同一个珠穆朗玛峰为什么会出现两个高度值？而这两个高度值又是怎么测出来的呢？这就是我们要学的第一个内容：海拔和相对高度什么是海拔和相对高度展示投影：海拔：地面某个地点高处海平面的垂直距离相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离小结：地面高度有两种计算方法：海拔（绝对高度）和相对高度，它们都是指垂直距离，但起点不同。在地图上，用海拔表示地面高度。过渡：地面上各地的海拔高度可以测量出来，怎样表示在地图上呢？这就是我们接下来要学习的等高线展示投影：等高线：把各个地点的海拔标注在地图上，再把海拔高度相同的点连接成线读图1.28，想一想：如果你要登山，从哪边上山最省力，为什么？学生得出结论：在右侧上山省力，从而总结出等高线密集——陡坡，等高线稀疏——缓坡。教材提供的山地不同部位等高线形状示意图展示投影：山顶-密闭等高线的最内层山脊——等高线向低处突出的地点的连线山谷——等高线表现为向内凹进去（低处突向高处的地点连接起来）鞍部——两山顶之间等高线不相连的地方陡崖——等高线相当密集或重叠的地方过渡：在等高线之间涂上不同的颜色，表示地面起伏的地图叫分层设色地形图。提出问题：分层设色地形图与等高线地形图有什么不同？读世界地形图，看地表形态都有什么？学生思考后回答：等高线地形图可直接读出海拔高度，分层设色地形图是用颜色表示海拔高度的范围。地表的形态有五种：平原、高原、山地、丘陵、盆地。展示投影：五种地表形态并完成活动巩固小结
