9.阿长与《山海经》课型：生长课学时：3学时主备人：王季审稿：2019级语文备课组审阅人：张万兵备课时间：2017-2-27核印：代保民学习目标1．诵读感知课文，理清文章的思路，了解阿长这个人物。2．理解文中带有感情色彩的词句，把握作者情感变化的过程。3．学习课文围绕中心选择材料，真实、生动、传神地刻画人物的方法。4．体会、学习本文详略得当、先抑后扬的表现手法。5．（学生填写）学习重点1．学习课文围绕中心选择材料，真实、生动、传神地刻画人物的方法。2.（学生填写）学习难点1．体会、学习本文详略得当、先抑后扬的表现手法。2．（学生填写）学法指导1.圈点批注法：在文中画出重要词句，标出文章层次段落，标记出有疑惑之处。2.深情朗读法：有感情地朗读课文，体会作者所要表达的思想情感。资料链接作者简介鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他是现代世界文坛最有成就的作家之一。背景资料1926年3月18日，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教。后又因受守旧势力的排挤，作者不愿意想到目前，只能借回忆少年生活写点文章聊以自慰。于是写出了回忆散文集《朝花夕拾》（共十篇散文）。本文是《朝花夕拾》的第二篇：回忆自己童年时期与家里女工阿长相处的一段生活。鲁迅作品本文选自《朝花夕拾》，是鲁迅的一本散文集，其中收录了十多篇回忆性文章。鲁迅著有：小说集《呐喊》、《彷徨》；历史小说集《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》。第一学时自习一、给下列加点字注音，然后把每个词语抄写两遍。烦琐（）粗拙（）疏懒（）疮疤（）诘问（）霹雳（）震悚（）惧惮（）孤孀（）惶急（）絮说（）渴慕（）脐（）骇（）玑（）掳（）懿（）二、解释下列词语，并选三个词语写一段话。惊骇:震悚:诘问:掳去:惶急:疮疤:粗拙:三、勾画出文中描写阿长的有关语句，并就描写方法和人物性格形象作出批注。自疑预习课文后，我有以下这些疑问：1．2．3.预习等级：组长签字：自探活动一初读课文，本文围绕长妈妈写了哪几件事？请用简洁的语言加以概括。并指出那些是详写，哪些是略写？活动二感知人物，用“阿长是一个的人”表述。可以用课文中的词句，也可以自己概括，可以从外貌、身份、细节、性格等各方面概括。如：阿长是一个懂得许多规矩但烦琐之至的人；阿长是一个迷信但善良、朴实、热情为“我”着想的人；自测1.找出读音不完全正确的一项是()A.惊骇（hài）孤孀（shuānɡ）疮疤（chuānɡ）B.掳去（lǔ）惧惮（dàn）憎恨（zènɡ）C.絮说（xù）诘问（jié）霹雳（pī）D.粗拙（zhuó）烦琐（suǒ）陆玑（jī）2.改正下列各句中的错别字。(1)我知道她并非学者，说了也无意。()(2)从此对她有了特别的敬意，似乎实在深不可则。()(3)他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱钟一点花木。()(4)又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我玩皮。()3.解释下列词语的含义。(1)惧惮:(2)诘问:(3)渴慕:(4)疏懒:自结通过这节课的学习，我有这些收获：第二学时自习一、上课时我们分析了阿长的人物形象，请口头表述出她的形象特征？二、仔细阅读课文，勾画能表现作者思想感情的语句，并作点批注。自疑预习课文后，我有以下这些疑问：1．2．3.预习等级：组长签字：自探活动一课文第1——17段多写阿长的不好，表达了作者怎样的感情？在这些情感的背后，能感受到作者对阿长的同情和怀念吗？请简要说明。活动二重点研读买《山海经》文段，理解重点句子的含义。1.当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？2.当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了”，“我”有什么反应？表现出怎样的心情？3.怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？4.结尾两段表达了作者怎样的思想感情?活动三概括作者对长妈妈的感情发生的变化?这是一种什么写作方法？这样写有什么好处？自测为什么题目中不用“长妈妈”而用“阿长”？自结通过这节课的学习，我有以下收获：
