本文记叙了作者自己亲身的读书经历表达了自己热爱读书、以读书为乐的情感以及对读书的认识希望我们少年儿童认识到“读书好多读书，读好书”。第二课时⑶“读书好，多读书，读好书。”这3个分句各自强调的重点是什么？结合全文谈谈你的理解。（给同学们2分钟左右的讨论时间，可以组为单位）（先从课文中找依据）——A读书好：开卷有益（对写作有益;读书是最大的快乐----获得美的享受，可以扩大知识面，让自己懂得做人处世的道理）多读书：博览群书（数量要多、品种要多，涉及古今中外。）可罗列文中提到的各本书。读好书：择善从之（要学会选择，因为只有好书才能让自己怡情知理。无意义的书不要读，注意文中好书的三个标准。）B在意思上层层递进。再齐读（第二次，注意重音）这句话。三、师生交流1．为了活跃气氛，教师可先带头讲一下自己的读书体会。2．学生之间交流发言。（在此过程中教师要恰当引导）教师：我认为看书比看电视好，书里面写的优美的句子、情节，在电视中是无法表现出来的，只有自己体会。我还记得，老师给我们朗诵的朱自清的《荷塘月色》中的那一段景物的描写“月光洒在那一片叶子和花上……是田田的叶子，叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”多美的描写呀！我觉得我的欣赏水平有了很大的提高。教师：我以冰心先生的话来结束这节课——“读书好，多读书，读好书”。四、就课文中出现的名著,说说自己所知道的内容。如有关《水浒传》中的人物名称及其绰号。有关《红楼梦》中人物命运。有关《三国演义》中人物的分类。等等。五、思考与练习1.课后第二题，作者说“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”结合自己的读书经历，谈谈你对这句话的理解和体会。2.讨论课后第三题六、迁移活动同学推荐自己喜欢的冰心作品。要求：可以是有感情地朗诵一首小诗；可以是背诵一段美文；也可以是介绍一篇文章。七、总结：1.全文紧扣题目“忆”字，按时间顺序叙述，条理清晰。2.对比手法的运用，突出作者的情感倾向。（老师指着板书，试着让学生用“记叙了…表达了…希望…”总结。）
