本文记叙了作者自己亲身的读书经历表达了自己热爱读书、以读书为乐的情感以及对读书的认识希望我们少年儿童认识到“读书好多读书,读好书”。第二课时⑶“读书好,多读书,读好书。”这3个分句各自强调的重点是什么?结合全文谈谈你的理解。(给同学们2分钟左右的讨论时间,可以组为单位)(先从课文中找依据)——A读书好:开卷有益(对写作有益;读书是最大的快乐----获得美的享受,可以扩大知识面,让自己懂得做人处世的道理)多读书:博览群书(数量要多、品种要多,涉及古今中外。)可罗列文中提到的各本书。读好书:择善从之(要学会选择,因为只有好书才能让自己怡情知理。无意义的书不要读,注意文中好书的三个标准。)B在意思上层层递进。再齐读(第二次,注意重音)这句话。三、师生交流1.为了活跃气氛,教师可先带头讲一下自己的读书体会。2.学生之间交流发言。(在此过程中教师要恰当引导)教师:我认为看书比看电视好,书里面写的优美的句子、情节,在电视中是无法表现出来的,只有自己体会。我还记得,老师给我们朗诵的朱自清的《荷塘月色》中的那一段景物的描写“月光洒在那一片叶子和花上……是田田的叶子,叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。”多美的描写呀!我觉得我的欣赏水平有了很大的提高。教师:我以冰心先生的话来结束这节课——“读书好,多读书,读好书”。四、就课文中出现的名著,说说自己所知道的内容。如有关《水浒传》中的人物名称及其绰号。有关《红楼梦》中人物命运。有关《三国演义》中人物的分类。等等。五、思考与练习1.课后第二题,作者说“我永远感到读书是我生命中最大的快乐!”结合自己的读书经历,谈谈你对这句话的理解和体会。2.讨论课后第三题六、迁移活动同学推荐自己喜欢的冰心作品。要求:可以是有感情地朗诵一首小诗;可以是背诵一段美文;也可以是介绍一篇文章。七、总结:1.全文紧扣题目“忆”字,按时间顺序叙述,条理清晰。2.对比手法的运用,突出作者的情感倾向。(老师指着板书,试着让学生用“记叙了…表达了…希望…”总结。)