高中历史 第一单元 古代中国的政治制度 第1课 夏商周的政治制度同步练习 北师大版必修1-北师大版高一必修1历史试题VIP免费

第1课夏商周的政治制度（同步练习）1．“乃惟成汤克以尔多方简，代夏作民主。”这是出自《尚书》的一段文字，其中的“民主”是指A.民主管理B.人民之主C.人民做主D.封建君主2．阅读下列《西周初年主要诸侯国分布表》。从中得出的正确信息有诸侯国与王室关系地理位置晋姬姓贵族山西卫姬姓贵族河北南部和河南北部鲁姬姓贵族山东南部齐功臣山东北部一带燕姬姓贵族河北北部和辽宁南部①分封的主要对象是功臣②同姓诸侯主要分布在黄河流域③分封制扩大了西周的统治疆域④西周政治贵族色彩浓厚A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④3．《左传·昭公七年》：“天有十日，人有十等。下所以事上，上所以共神也。故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂”。上材料反映西周社会结构的基本特点是A.严格的等级关系B.嫡长子拥有继承特权C.通过垄断神权强化王权D.血缘纽带和政治关系紧密结合4．《左传》：“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子第，庶人工商各有分亲，皆有等衰，是以民服事其上而下无觊觎。”这段记载主要反映了A.宗法等级包括庶人和奴隶B.宗法制和分封制相互依存C.大宗和小宗之间无隶属关系D.中央集权制度已经形成5．《诗经》曰：“周虽旧邦，其命维新。”关于周人的“维新”，以下说法正确的有①建立了完备的宗法制②实行了等级森严的分封制③确立了尊卑分明的礼制④创立了王位世袭制A．①②③B．③④C．①②D．①②③④6．《吕氏春秋》记载：“微子启虽长，系庶出，不得立；纣王虽幼，以嫡立。”这则材料反映了A.财产继承的原则B.宗法制的基本法则C.任人唯才的要求D.兄终弟及的传统7．清朝学者万斯大说：“古之时，诸侯之嫡长子为世子，嗣为诸侯；其余支庶之后，族类繁多，惧其散而无统也，因制为大宗小宗之法。”材料主要说明了A.诸侯庶子都不能取得政治权力B.大、小宗都有血缘关系C.各级政权被一家一姓所掌控D.宗法关系是维系政权的纽带8．张荫麟在《中国史纲》中，是这么给封建社会定义的，“在一个王室的属下，有宝塔式的几级封君，每一个封君，虽然对于上级称臣，事实上是一个区域的世袭统治者而兼地主。”依据你的理解，这样的社会实行A.小国寡民的城邦政体B.皇权至上的集权制度C.天下共主的封国体系D.郡国并行的二元体制9．阅读下列材料：材料一昔武王克商，成王定之，选建明德，以藩屏周。——《左传》材料二天子适诸侯，曰巡守。巡守者，巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职。述职者，述所职也。无非事者……一不朝，则贬其爵，再不朝，则削其地，三不朝，则六师移之。——《孟子.告子》材料三（周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王（令）诸侯伐郑，郑伯击之。……（周）王卒大败，祝聃（郑庄公的臣下）射（周）王中肩。——《左传》⑴材料一中所述的是一种什么政治制度？⑵根据材料二概括出诸侯对周王有何义务？诸侯与天子之间是何关系？⑶材料三所述事件说明诸侯与天子间出现了什么问题？反映的实质是什么？⑷该制度在周初巩固了统治，而后期则造成长期的分裂割据，瓦解了周朝统治，导致这种情况出现的根本原因是什么？【答案】1.【答案】Ｂ【解析】本题考查考生对历史材料的理解能力及对“民主”一词的理解认识。材料的意思是说，只有成汤受四方诸侯的拥戴，代替夏桀成了百姓的主人。这里的“民主”是人民的主子君主国王的意思。A、C、D三项中的“民主管理”、“人民做主”、“封建君主”与奴隶制社会时代不符。2.【答案】Ｄ【解析】由晋、卫、鲁、燕等姬姓贵族可知分封的对象并非主要对象是功臣，①不正确。所以排除①即可。3.【答案】A【解析】本题主要考查对于西周时期政治制度的特点的理解能力。从“故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂”可以看出西周统治者通过推行分封制，确立了周王—诸侯—卿、大夫—士严格的等级制度，故A正确；B项讲的是宗法制的核心嫡长子继承制，与题意不符，排除B；C项讲的是商朝政治制度的特点，与材料反映的内容不符，故C项错误。D项讲的是宗法制的特点，与材料反映的内容不符，故D项错误。4.【答案】B【解析】材料中“天子建国，诸侯立家”反映的是分封制，诸侯、卿、士、庶人等按等级递减又体现了宗法等级制度。...