辽宁省法库县东湖第二初级中学2014-2015学年八年级语文寒假作业试题12温馨寄语：求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。初中语文中的细节描写细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节．加以生动细致的描绘。它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。正确运用细节描写，对表现人物．记叙事件。再现环境有着极其重要的作用。李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物．达到典型化的重要手段。”因此，在文章中，为了使人物形象更加鲜明。使作品更具有感染力，就应该学会对细节进行描写。下面介绍几种细节描写的种类和方法：一、场景细节描写（1)锯木厂后边的草地上。普鲁士兵正在操练。(都德《最后一课》)(2)我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。(莫泊桑《我的叔叔于勒》)(3)在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。(莫泊桑《我的叔叔于勒》)以上句(1)对社会环境的描述，真实、简单地交代了自己的国土已被敌人占领。在法兰西绿草如茵的土地上．敌人在这里操练和践踏．大煞了这个法国东北部小镇幽美的风景。这个细节．向读者揭示“最后一课”这场悲剧的社会根源。句(2)和句(3)景色描写形成鲜明的对照．表现了菲利普夫妇见到了于勒前后的不同心境．并用环境描写进行烘托。句(2)较明快。表现他们快活而骄傲的欢愉心情。句(3)较灰暗。显示了他们满怀失望与沮丧的心情。二、服饰细节描写(1)穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。(鲁迅《孔乙己》)(2)这藤野先生．据说穿衣服太模胡了有时竟会忘了带领结……他们的话大概是真的．我就亲见他有一次上课堂没有带领结。(鲁迅《藤野先生》)以上句(1)描写长衫又脏又破，说明孔乙己很穷．只有一件长衫，又说明他很懒，连洗衣服都不肯动手。不肯脱下这么一件长衫，是惟恐失去他读书人的身份。这个服饰的细节描写。揭示了孔乙己懒惰而又死爱面子的特征。把孔乙己的社会地位、思想性格和所受教育揭示得十分深刻。句(2)是留级学生讲关于藤野先生的掌故．一方面表现藤野先生的生活简朴一方面表现他的生活随和、不拘小节、马虎、不讲究的性格特征。三、语言细节描写(1)母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来。我们的情况就不同了。他可真算得有办法的人。”(莫泊桑《我的叔叔于勒》)(2)母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别多吃，吃多了要生病的。”然后转过身对着我‘，说：“至于若瑟夫．他就用不着吃这种东西．别把男孩子惯坏了。”(莫泊桑《我的叔叔于勒》)以上句(1)表现菲利普夫妇听说于勒在外边发了财．因于勒的经济地位而改变了对他的看法。把改变家庭拮据局面的希望寄托在他身上．天天盼他能早日归来。充分表现了菲利普夫妇的自私、贪婪、庸俗、冷酷和惟利是图的性格特征。旬(2)表现母亲的冠冕堂皇之辞：在两个女孩和女婿面前．显得既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子，又注意教育。实质却是既顾及面子，又节省开支虚伪、吝啬的心理暴露无遗。四、动作细节描写(1)孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住．弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。”(鲁迅《孔乙己》)(2)他不回答，……便排出九文大钱。(鲁迅《孑L乙己》)(3)“……叶而德林，帮我把大衣脱下来．……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……”(契诃夫《变色龙》)(4)“哦!……叶而德林老弟．给我穿上大衣吧!好像起风了，挺冷……。”(契诃夫《变色龙》)以上句(1)(2)两句中，“罩”这个动词准确地描写出孔乙己在自己不多的茴香豆中分给孩子们一人‘一颗，而孩子们吃完茴香豆后不肯离开的情况下迫不得已和无奈的动作。表现出他心地的善良。“排”的动作活灵活现地揭示了孔乙己明明穷得要命却还要摆阔的迂腐性格。句(3)(4)中“军大衣”是沙皇警犬的特殊标志，是奥楚蔑洛夫身份的象征．是他装腔作势、用以吓人的工具，“脱”大衣的动作表现的不是天气热，而是判错了狗，急得浑身冒汗的胆怯心理。“穿”大衣的动作表现的不是天气冷．而是遮掩刚才辱骂将军的心冷胆寒的心理。一“脱”一“穿”的细节．勾勒出这个狐假虎威、欺下媚上的...
