天津市五区县_高二语文上学期期末考试试卷扫描版试卷VIP免费

天津市五区县2015-2016学年高二语文上学期期末考试试题（扫描版）天津市五区县2015～2016学年度第一学期期末考试高二语文试卷参考答案一、（12分）1．B（A扁piān，躅zhú；C睥pì，诮qiào；D翼yì。）2.B（A.酒馔，迄今；C.绵密，寂寥；D.修葺，感恩戴德。）3.B（①诵一般都是说，就是扩大说的范围；而颂是称赞的意思，多指传播名人名事。②喷洒：喷射洒落，多用于液体。喷撒：喷射散落，多用于粉末、颗粒。由语境看出，香槟是液体，因此，选“喷洒”。③扶持：搀扶；扶助、护持，含有支持的意思。扶植：扶助培植。这里是说支持就业的力度加大，因此，选“扶持”。④即使：表让步假设。既然：用于上半句话里，下半句话里常用“就”“也”“还”跟它呼应，表示先提出前提，而后加以推论，所以应选“既然/也”。）4.A（B.成分残缺;C.两面对一面;D.搭配不当。）5.A6.D（《阿房宫赋》作者是杜牧，不是唐宋八大家。）二、（4分）7.D（D.“固定的死板的艺术”有误，原文第⑥段只是说“陶瓷表现的只是一个瞬间性的艺术形象”。）8.D（A.由原文可知“景德镇称不上是文学之城，但却是无可争辩的陶瓷之城”。B.说法太绝对化。C.原文第⑥段“不是如实地复制”，此选项中的表述恰恰理解反了。）三、（8分）9．C（“再”应解释为“两次”。）10．D（A.“以”分别为“因为”和“把……”；B.“之”，分别为“代词，指代秦国”和“主谓间之取独，助词”；C.“所”，分别为“与之字组成‘所字结构’”和“与‘以’字组合表原因”；D.“而”都表转折。）11．A（①②⑤三句能够证明“六国破灭，弊在赂秦”，其余的不能说明。）12．B（具体论证了“不赂者以赂者丧”的道理。）四、（20分）13．译文（8分，点到意对即可。）（1）因此燕国虽然是个小国，却后来才灭亡，这就是用兵抗秦的效果。（虽、斯、句意各1分）（2）叔父因为我的贫苦境况就把我推荐了去，于是我被任命为小城的官吏。（见……于、句意各1分）（3）任命我为郎中，不久又蒙受国家恩典，任命我为太子洗马。（拜、除、句意各1分）14.（6分，每小题1分，有错别字不得分。）（1）长使英雄泪满襟（2）觉今是而昨非（3）秋水共长天一色（4）使我不得开心颜（5）叶上初阳干宿雨（6）亦使后人而复哀后人也15.（6分）（1）(3分)亡国之君，内心痛苦。（1分）以乐景写哀情,乐景更添哀情。（2分）（2）(3分)设问，（1分）一问一答，一起一伏，增强文章的气势。（2分）/或：比喻，（1分）把无法排遣的满腹愁绪喻成东流不尽的满江春水，把抽象的感情形象化，形象贴切，令人无限遐想。（2分）（只要答对设问、比喻中的任何一面即可得3分）五、（18分）16.(4分)一是交代背景，为情节发展铺垫蓄势；二是借猎貂的方式和结果来塑造人物形象；三是暗示小说主题，赞美忠孝节义，鞭挞变节辱行。（答出2点即可，一点2分。）17.(6分)作者使用语言、动作、神态、细节描写及侧面烘托等方法来塑造人物。（2分）如“三皮把脸贴在母亲的胸膛，一股凉意立即从他的脸皮传到心里，便禁不住心颤了一下，两行热泪夺眶而出”，此处作者用动作、心理、神态、细节描写突显了三皮的“孝”；再如“四爷含泪而起，亲自斟酒给三皮”，把对三皮的赞赏之情浓缩在四爷的神态、动作中，可谓言简意赅，含蕴丰富。（每例2分）18.(4分)核心：赞美忠孝节义，鞭挞变节辱行。（意思对即可）19.(4分)AB（C.“为三皮的叛变投敌作了铺垫”错，应为与后面四爷的感叹“仁心”相呼应，突出其“善心”；D.“不合情理”“自相矛盾”“败笔”错；E.“四爷”不起线索作用。）六、（8分）20.（4分）示例：褒：雄才大略的曹操，犹如一颗耀眼的明星，高悬在三国的政治天宇中。（2分）贬：曹操为人奸诈如狐，打着天子的旗号，干着算计诸侯的勾当。（2分）21．（4分）示例;①我为具有朴素平淡语言风格的孟浩然《夜归鹿门歌》点赞。(2分)②我为勾勒出开阔宏丽意境的杜甫《登岳阳楼》点赞。(2分)七、（50分）22．写作提示：这是一材料作文，命题材料为现实故事，材料的核心点是围棋世界冠军李昌镐的获胜经验，即每手棋追求51%的效率，也就是每个回合只想，比对手多得1%。由此我们可以有如下立意：(1)注意过...