天津武清区2014-2015学年高二语文上学期期中试题（扫描版）武清区2014—2015学年度第一学期期中试卷高二语文（必修五）参考答案及评分标准一、（共16分，每小题2分）1．C分别为shànchántándàn2．B（A“没精打彩”应为“没精打采”C“崎曲”“崎岖”D“奥渺”“奥妙”3．A4．A（B感情色彩不对C喻到处为人所称颂D指休军罢战或中止某事）5．简析：正确答案是B。A句“防备……免遭盗窃”的意思是惟恐窃贼偷不到，意思说反了。可改为“防备……遭到盗窃”或“使……免遭盗窃”。C句将句子的主干压缩后就成为“反动行径对于人民不能容忍”，意即“反动行径不能容忍人民”，这显然是说反了。可在“是不能容忍的”前加“来说”，或将“是”提到前面替换“对于”。D句中的“一切生物”包含了“人”，要将“不仅”去掉，在“人”前加上“因此”。6．D7．C．解析:A项,将“喜怒哀乐”后的冒号改为句号;B项,“感叹”后的冒号改为逗号;D项,“文化教育”后面的顿号改为逗号。8．D“抒发都市市井情怀”应为“抒发乡土情怀”二、（共8分，每小题2分）9.C修，应为“长”10.C是均释为“”这（A中分别为“助词，取独”“助词，的”；B分别为“介词，把”“介词，因为”；D分别为“同介词‘于’”“语气词”）11.B12.A说文章充满幽默不恰当。三、（18分）13．（8分）⑴依然希望任职满一年，即刻收拾衣裳，星夜离去。⑵年纪虽然老了，但志气应当更加旺盛，怎能在白头时改变心情？⑶我的辛酸苦楚，并不仅仅被蜀地的百姓及益州、梁州的长官所亲眼目睹、内心明白的。14．（6分）（1）第一个句子提出疑问，二三两句用设问来回答，（1分）表达出时日不多，要顺其自然、回归田园、颐享天年的愿望与情绪。（1分）（2）“良辰孤往”，一个“孤”字，凸显出独享良辰美景的乐趣；（1分）“植杖耘耔”一个老者杵着拐杖去锄地、铲草，活脱一个乐在其中的仙者；（1分）“东皋舒啸”，登上山坡，放声长啸，放荡不羁的性格毕现无疑；（1分）“清流赋诗”，面对潺潺流水，泼墨吟诗，陶醉之情跃然纸上。（1分）15．（4分，每空1分）（1）请息交以绝游。复驾言兮焉求？⑵访风景于崇阿。临帝子之长洲，⑶稚子候门。松菊犹存。四、（18分）16．（4分）①陆虞侯②富安③陆虞侯④差拨（每个1分）17．（4分）烘托出林冲的生存环境的恶劣：充满了凶险与恐怖；（2分）暗示着林冲将会有杀身之祸。（2分）18．（6分）刺杀陆虞侯先是“手提”再是“丢翻在地”而且并不急着杀掉，而是“用脚踏着胸脯”反映出林冲杀掉仇人之前，还要折磨一番，可见其心中的仇恨之深；（2分）而听到陆虞侯的狡辩，更是怒不可遏，“扯开衣服”“尖刀向心窝一剜”“扯和剜”写出林冲的残忍，“将心肝提在手里”让读者在血腥中感受到了林冲歇斯底里的恨。（2分）一个忍辱负重、嫉恶如仇、强悍残忍的武士形象栩栩如生。（2分）19．（4分）A无“正义终将战胜邪恶”之意E“详略得当的艺术手法让读者感受到了作者的良苦用心”表意不清五、（10分）20．（4分）反映的社会现象：①教育资源向名校倾斜，造成名校独大；②普通学校越来越弱。（2分）解决办法：加速改革进程，推动教育均衡发展。（2分）21．（6分）示例：(1)公家的东西，私人不能随便拿。花盆是公家的，谁也不能拿走。（3分）(2)公家的东西，没必要爱惜。汽车是公家的，坏了没关系。（3分）六、（50分）22．参考高考作文等级评分标准（50分）审题说明：材料先给出碎片化阅读的定义，再交代碎片化阅读现象引发的讨论。学生作文时只要围绕“碎片化阅读”现象展开自己的思考就在范围之内。1、碎片化阅读产生原因分析。科技进步、阅读载体的变化、人们的浮躁求快心理……2、表达对碎片化阅读现象的褒贬态度。碎片化阅读虽然碎片，也是“一片”，也是一种阅读的方式。碎片化阅读太浅，不够深度。3、碎片化阅读的利弊分析。阅读便捷，可充分利用每日零碎时间，上班途中、午睡前等边角时间都可以用来阅读；阅读更广博，可以让更多人进行海量资讯浏览，来了解世界；阅读者可以更有选择性进行个性化阅读；更容易抓住关键信息……催生“标题党”“头条控”等；更容易断章取义，易造成误读，淹没真相；看了大量...
