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高中历史 第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 第10课 辽夏金元的统治课后精练(含解析)新人教版必修《中外历史纲要(上)》-新人教版高一必修历史试题VIP免费

高中历史 第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 第10课 辽夏金元的统治课后精练(含解析)新人教版必修《中外历史纲要(上)》-新人教版高一必修历史试题_第1页
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第10课辽夏金元的统治基础达标(限时5分钟)1.耶律德光统治时期采取了“蕃汉分治”的政治制度,在中央设南面官和北面官,其出发点是()A.适应不同的生产和生活方式B.巩固契丹的奴隶制度C.为了笼络汉族地主官僚D.推行民族分化政策2.“故乡何处是?忘了除非醉”“京洛胡尘满人眼,不知能似浙江不?”以上诗句反映了两宋之际背井离乡的文人对故土的思念之情。诗中的“胡尘”之“胡”是指()A.西夏B.辽C.金D.蒙古3.学习小组进行研究性学习,搜集的材料有:“铁木真统一草原各部”“忽必烈建立元”“实行行省制度”,从中可以推断他们研究的主题是()A.南宋与金政权的对峙B.从蒙古崛起到元朝的统一C.经济重心的南移D.宋元文化的发展与民族政策4.钱穆在《国史大纲》中指出:“元人所谓‘行中书省’,即是活动的中书省,即中枢政权之流动分布。”据此可知“行中书省”是()A.中央的派出机构B.皇帝的顾问机构C.地方的自治机构D.中央的并列机构5.元朝时,“盖岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边,唐所谓羁縻之州,今皆赋役之,比于内地”。这种变化反映了()A.人口增加推动边疆开发B.君主专制统治更加强化C.中央加强对地方的管理D.地方管理制度模式一致素养提升(限时10分钟)6.历史上,辽统治者实行南、北面官制度,分别负责农耕民族和游牧民族事务。这种“蕃汉分治”的政治制度实质上是()A.安抚、笼络汉族地主阶级B.避免契丹人与汉人发生矛盾C.推行民族分化政策D.肯定和保护先进的封建文明7.金代海陵王时,废猛安谋克制下的万户一级为路,使其置于京府和节镇州之下,其地位与防御州、县等,并纳入官员品级制的系统之中。这一改革()A.废除了猛安谋克制度B.解决了“冗官”问题C.推动地方官制的统一D.实现了官制的女真化8.列宁说:“历史上常常有这样的战争,它们虽然像一切战争一样不可避免地带来种种惨祸、暴行、灾难和痛苦,但是它们仍然是进步的战争。”以下战争中,最符合这一特征且规模最大的是()A.蒙古族统一中国B.金与南宋之战C.辽攻北宋之战D.金攻辽之战9.元朝在沿用郡县制一系列基本制度和规则的基础上,增加了行省设置。行省从中央领受部分权力,代中央行事,是秦汉以来郡县制中央集权模式的较高级演化形态。这里的“较高级演化形态”表现在()A.行省充任中央控制地方的枢纽B.元朝彻底解决中央集权与地方分权的矛盾C.行省制继承秦朝推广的郡县制D.元朝开创了从中央到地方的垂直管理体系10.元朝时期,“西域之士仕于中朝,学于南夏,乐江湖而忘乡国者众矣”。中原之士“西游昆仑圃,北望大荒之野,涉黄河之流,而寻瑶池之津”。对上述历史现象理解最恰当的是()A.元朝时民族融合进一步加强B.元朝时边疆和内地民族联系加强C.元朝重建大一统,疆域辽阔D.西域民族政权派人学习中原文化11.阅读下列材料,回答问题。材料一行省虽然“军国重事,无不领之”,但在实际操作过程中无不受到中央政府各方面的牵制与制约,故“有诸侯之镇,而无诸侯之权”。材料二调兵剿捕之际,行省官凡有轻重事务,若是一一咨禀,诚恐缓不及事。……(如今)凡有调遣军情重事及创动官钱,不须咨禀……交他每(们)从便区处。——《南台备要》(1)依据材料一、材料二,概括元朝行省制度下行省的施政“规矩”。(2)结合所学知识,说明行省“有诸侯之镇,而无诸侯之权”的表现并作简要评价。第10课辽夏金元的统治基础达标1.A【解析】“蕃汉分治”是为了适应汉族和契丹族不同的生产和生活方式而实施的,A项正确。2.C【解析】1127年,金军攻破东京(今开封),北宋灭亡,故“胡尘”之“胡”是指金,故选C项。3.B【解析】“铁木真统一草原各部”“忽必烈建立元”“实行行省制度”都与蒙古族有关,反映的是蒙古崛起到元朝统一,B项正确。4.A【解析】材料“行中书省,即中枢政权之流动分布”说明行中书省即中书省的派出机构,A项正确;B项是指内阁,排除。行省体现出中央集权的特点,并不是地方的自治机构,C项错误;材料说明行省是中央的派出机构,D项错误。5.C【解析】根据材料这些地区由“唐所谓羁縻之州”变成了“今皆赋役之,比于内地”说明由唐朝少数民族自我管理,变成了中央直接管理,说明中央...

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