13.一夜的工作1.走近作者——毛泽东人生标签：伟大的马克思列宁主义者，无产阶级革命家、政治家、军事家。作者名言:自信人生二百年,会当水击三千里.生平简介:毛泽东(1893—1976)，字润之，湖南湘潭韶(sháo)山冲(今属韶山市)人。作者作品：《毛泽东选集》《毛泽东文集》等。课文链接：《七律长征》（RJ版五年级上册、语文S版五年级上册）。2.拓展训练（1）推荐杂志《演讲与口才》，希望他能成为你人生的又一知己。（2）向父母老师了解徐虎、李素丽等人完全彻底为人民服务的事迹，把他们作为人生的指向灯，树立人生新航向。【教材分析】《一夜的工作》描述的是周总理一夜工作的情形，作者亲眼看到了周总理一夜工作的情景并将这个过程真实地记录了下来。本文语言平实，字里行间充满了对周总理的热爱和敬仰。文章的题目含义隽永，令人深思。作者在文章中先简要交代了自己得以目睹总理工作的缘由，然后着重叙述了他陪同周总理审阅稿子时的所见所闻，最后抒发了自己真切的感受。【学情分析】由于学生距离周总理生活的年代比较久远，如何让学生对总理的生活有所了解呢？授课前引导学生谈一谈总理小时候的故事，如：“为中华之崛起而读书”“伟人周恩来”。这就培养了学生搜集及处理信息的能力。【教学策略】尊重学生的不同感受，引导学生准确把握文章的主旨。把引导学生理解内容和领悟表达方法结合起来，让学生具体讲一讲课文是怎样表现周总理工作劳苦、生活简朴的。【教学目标】1.指导学生学会本课生字，能正确读写“审阅、陈设、浏览、思索”等词语。2．引导学生理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。第1页3．引导学生领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。【重点难点】1.指导学生理解课文描写周总理工作辛劳和生活简朴的段落，从而感受周总理的崇高品质。2.引导学生理清作者感情发展的脉络，体会作者的强烈感情。【教学准备】学生：积累课文中的生字生词，好词好句；搜集周恩来总理的相关资料盘；参照《自主预习卡》做好预习。教师：搜集周恩来总理的相关资料；课件。【课时安排】1课时。教学过程教学环节导案（教师活动）学案（学生活动）设计意图/微课设计指导一、导入新课。（约5分钟）1．我们曾经学过《十里长街送总理》这篇课文，体会了全国人民对周总理的爱戴之情。2．请大家看这幅图，看图上画的是谁，在干什么。（出示插图）3．师小结：夜深了，我们敬爱的周总理还在伏案工作，他正在批阅文件，他是多么专注，多么认真。周总理生前经常1.学生回顾《十里长街送总理》这篇课文，体会全国人民对周总理的爱戴之情。2.认真观察教师出示的图画，用自己的话描述图中的信息，小组内交流。3.学生在班级交流自己心目中的周总理。可以设计互动活动：师播放《十里长街送总理》课文音频。播放音频，是为了让学生从声情并茂的朗读声中感受全国人民对周总理的爱戴之情，同时也拉近学生与周总理之间的距离，为学习课文奠定感情基础。第2页是这样通宵不眠，辛苦工作。我们今天学一篇新课文《一夜的工作》，这是何其芳同志亲身经历的一件事，作者看了周总理一夜的工作后，深受感动，写下了这篇文章。我们来看看，作者是怎样介绍周总理一夜的工作的，文章表达了作者什么情感。二、引导自读，感悟“一夜”。（约10分钟）1.教师出示问题:课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？（生活简朴、工作劳苦）2.引导学生边读边悟，体会文中所表达的感情。3.指导学生有感情地朗读课文。1.学生认真阅读课文，思考老师出示的问题。2.学生自主阅读课文，在小组内交流自己的阅读感悟。3.学生在班级交流初读课文后的收获。教师出示问题引导学生阅读课文，可以提高学生自主阅读和探究问题的能力，三、探究阅读，感悟“每夜”。（约10分1．教师出示问题。周总理这样简朴地生活、劳苦地工作只是何其芳看到的一个晚上吗？（可在文1.学生认真阅读课文，小组内交流教师出示的问题。2.每组选出代表交流，体在这个环节中，放手让学生独立阅读、认真思考，充分表达自己阅读的感受、认真聆听同伴的见解，使学生全面、深刻的理解课文内容，培养学...
