初三语文课外记叙文语段系列指导之一一.本周教学内容：课外记叙文语段系列指导之一目标策略：理解重要词语和句子在具体语言环境中的含义和表达作用。根据一般记叙文的问题特点，分析叙述和描写方法的作用。理解记叙文语言生动性及表达方法的综合运用。现代文语段解题的一般策略是：“先定位—其次是联系上下文—再进行分析、筛选—然后是重组信息—最后阐述”定位就是确定题目提示的词语或句子在文中的位置或意义覆盖的语段范围。联系上下文就要抓住文中关键的词语、句子以及语段，把握整篇文章的主题。分析、筛选是根据题目所要求回答的指向进行理解，从文中筛选出相关的词语或句子。在筛选基础上，按照要求，重新组合答题要点。最后把自己的见解加以完整叙述，一般要求简洁、扼要。记叙文阅读运用这一策略做题可以有较高的正确率。方法指导：“两次思考法”、“中心解读法”、“深浅定位法”。实例解析：镜头下逃命的藏羚羊出格尔木不到一小时，就到昆仑山口了。一块不很规则的火山石上，镌刻着几个鲜红的大字：昆仑山口。草原轻柔漫展，随着我们行驶的节奏而荡开高原的韵律。草势不够丰厚肥美，甚至没有形成绿的层次。偶尔能够看到一个小水湾，闪动着草原的清纯与灵性。在一个小水湾旁边，我竟捕捉到了一只孤独的藏羚羊。与辽阔的空间相比，它显得过于渺小了，因而格外令人怜悯。我被这种情绪感染着，觉得藏羚羊肯定通人性。对于像我这样远道而来的摄影人，的确是抓到了一个悲天悯人的镜头。随着长焦镜头的缓缓调动，我与藏羚羊一寸寸的挨近了。我能够看到它身上不易分辨的毛色中掺糅的杂色，还有它那娇媚的充盈着生动气息的唇线。它的腿很修长，身体的流畅轮廓在高原的光照下显得温情脉脉。当我定格在它的眼睛上时，我被震动了。它的眼神里怎么飘泻出一串惊恐的光斑，带动着全身微微颤栗？还未等我读懂它的惊惧来自何处，这只令人垂怜的小生灵竟然掉头狂奔。我苍茫无措的搜寻着来自它周围的威胁物。显然，我没有找到，只能任凭它像个不规则的亮点在远处的苍穹中变得越来越恍惚。正是在这种恍惚中，我下意识地瞅瞅我那照相器材：探出去的长镜头像枪口一样，正瞄准了这只无辜的小生灵。顿时，我明白了我的错误。它是担心，我按住快门的手会在瞬间发射出夺命的子弹。猎猎寒风扯破了天边的云朵。我缓缓收起照相器材，一片惆怅中，我想起了这样的文字：“夜幕降临了，汽车前灯亮了，成百上千头藏羚羊向危险地带狂奔而去。枪声四起，藏羚羊嘶鸣不止。飞扬的尘土染成了粉红色。偷猎者驱车而去，……一头藏羚羊已经被剥去了皮，它不住的淌血。藏羚羊依偎在死去的母羚羊身边，吮吸着它冰冷的乳头……”这段报载的文字已经拓印到我的心上了，而且不断地折磨着我：从我镜头下逃去的那只藏羚羊，会不会就是那吮吸过冰冷乳头的孤儿呢？[注]悲天悯人：哀叹时世艰辛，怜惜百姓疾苦。1.第三段中的“悲天悯人的镜头”具体指什么？请根据文意简要回答。2.第五段中，作者“明白了我的错误”。根据文意，解释这错误的具体含义。3.第六段中引述了报载的猎杀藏羚羊的文字，有什么作用？4.下列对文章的赏析，不正确的两项是（）A.正因为藏羚羊十分渺小，娇媚生动，温情脉脉，而且依恋母亲，所以作者觉得藏羚羊肯定通人性。B.藏羚羊“像个不规则的亮点在远处的苍穹中变得越来越恍惚”。这个比喻句形象地写出了藏羚羊因惊恐而狂奔逃命，疾速远去的情景。C.“猎猎寒风扯破了天边的云朵。”这句景物描写，既写出了作者的自责心理，又揭露了偷猎者的残忍无情。D.文章结尾说残杀藏羚羊的事“不断地折磨着我”，含蓄的表达了作者对残杀生灵的暴行的愤慨，也表达了“人与自然要和谐共处”的强烈愿望。答案：1.藏羚羊惊恐万状、全身颤栗2.作者照相时的架势，使得藏羚羊误认为要向它射击，害的他它全身颤栗3.（1）点明了上文藏羚羊受惊吓的社会原因（2）揭示了人类残害小生灵的暴行和严重程度4.AC模拟试题（答题时间：30分钟）课外拓展：（一）虚掩着的门一天，某公司总经理叮嘱全体员工：“谁也不要走进8楼那个没挂门牌的房间。”但他没解释为什么。在这家效益相当不错的公司里，员工习惯了服从，大家牢牢记住了...
