六年级上册语文教案5-詹天佑2-人教新课标VIP免费

詹天佑教材解读：《詹天佑》是小学六年级语文上册教材二组课文的精读篇目。文章以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑一生中最重要的事迹-----主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，为读者勾勒出了一位杰出爱国工程师的高大形象。文章层次清晰，内容生动字里行间流露着对中国人民智慧和力量的赞颂，是进行爱国主义教育的优秀教材。全文围绕“杰出、爱国”而展开，教学时应以此为线索，在充分阅读的基础上，引导学生抓住具体事例，结合重点的词句，体会文章的思想感情。教学目标：1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为作国作贡献的思想感情和创新精神。2、学会11个生字，有感情朗读课文。背诵感受最深的部分。3、结合具体事例感悟课文内容，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。教学重难点：理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。教学过程：一、导入新课，认识詹天佑：1、同学们，我们的祖国山川锦绣，历史悠久，文化灿烂。日新月异的变化令我们每个中国人感到自豪。纵观古今，历史上出现了无怀有赤子之心的炎黄子孙报效祖国，为国争光。今天让我们穿过时间的隧道去认识一位伟大的工程师！2、（出示詹天佑头像及资料，指名一生读）我们每一个中国人都不应该忘记他，让我们响亮的呼唤这个掷地有声的名字——（学生齐读詹天佑）。3、板书课题。二、检查预习，整体感知：1、出示词语，开火车读，强调易错字。2、下面请同学们快速浏览课文，看看作者主要写了詹天佑主持修筑京张铁路的哪几件事？用小标题概括。第1页3、指名交流（板书：勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路）三、品读感悟，全面认识詹天佑：1、课文是围绕哪句话进行描写的？（指名回答：詹天佑是我国杰出的爱国工程师，指导读。思考杰出的意思。师板书：爱国、杰出）2、从课文哪些描写中，能看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师？这节课老师想让同学们自学这个问题。3、下面请同学们看自学提示。找一个同学把自学提示给大家读一遍。（从课文哪些描写中，能看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师？找出感受深的句子读一读，写出批注，小组内交流体会。）4、全班交流：交流一：接受任务1、詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。（1）体会“毅然”一词的本意及在文中的意思。（2）了解詹天佑在怎样的情况下毅然接受了修筑京张铁路的任务。（3）借助课文的2、3两个自然段，了解詹天佑遭遇的困难和嘲笑，体会这“毅然”背后的不易和决心。困难一：地势险峻①简介“京张铁路”得名缘由。②从“艰巨”一词出发，体会修筑铁路的艰难。困难二：帝国主义的要挟与嘲笑①由“要挟”一词的本意出发，结合课文的相关内容说清帝国主义以什么为要挟，目的何在？②联系上下文读懂帝国主义“嘲笑”背后的含义。③用上“要挟、嘲笑、毅然”等词，简要说说詹天佑是在怎样的情况下接受这个任务的，重点体会詹天佑爱国心和责任感。④总结：心理活动往往能通过人物的言行得以体现，这样的心理活动的描写是隐形的，需要我们认真体会，还有一种心理活动的描写为直接描写。第2页交流二：勘测线路。①指名说②句1：（詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’之类的说法，不应该出自工程人员之口。”）从这句话你体会到了什么？你从哪儿体会到他工作严谨的？（严谨、一丝不苟的工作态度）谁还能读读这句话，把自己感悟到的充分读出来？同学们，詹天佑只是一次两次对工程人员这样说的吗？（不是）我们可以想象，在施工动员会上，詹天佑面对所有的铁路建设者，慷慨激昂地勉励工程人员——（请女生读）看到有些工程人员偶尔粗心，施工质量不是很高，詹天佑语重心长地勉励工程人员——（请男生读）极个别工程人员因为条件艰苦，消极怠工，詹天佑严厉地勉励工程人员——（请男女生齐读）③詹天佑就是这样经常勉励工程人员的。同学们还对哪句话有所体会？④句子2：（“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的...