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你的阅读需要管理：有关阅读的思考、总结及建议大家好，今天和大家聊一聊阅读。各位可能好奇为什么阅读这么简单的事情都需要聊呢？关于这个疑问，我想给出这样两个答案：第一，作为一个现代人，阅读是生活学习最基本的基本功。不管是体育、艺术还是科学等任何领域，大凡是其中的大师，都会告诉你基本功对于成功的重要。作为普通人，阅读就像呼吸一样，重要且无时不在，而我们却很少关心如何提高这项基本功。第二，科技对我们的阅读有了新的要求，但是我们却没有改变。信息时代至少给阅读带来两个变化：阅读资源从之前的相对稀缺转变为接近无限；阅读形式从单一纸质到各种电子载体。这种变化要求读者在阅读时也作出一定的改变，而我们却很少总结这个时代的阅读技巧。朋友，你是否也有如下的症状：双十一买了很多的半价书籍，可发现去年的书还没有看过下载的学习资料越来越多，却没有时间进行学习为了某项考试，在年初的时候制定了教材的阅读计划，但在在临近考试的时候却发现还没有看完一半在网上看了很多，但是发现自己对问题的理解力还是没有提高一年之中大部分阅读时间花在手机上，却没有完整地看完一本书微信收藏未阅读文章越来越多为提高自己的阅读水平，我也曾阅读过市面上关于阅读的一些书籍。不过让我失望的是大部分关于阅读的书籍都是关于如何速度的，这种强调方法简单易行的励志书一看就不可能有什么学术价值，而且还暗示读者是个贪婪而又懒惰的傻瓜。当然，也有好的读物，如莫提默·J.艾德勒、查尔斯·范多伦的《如何阅读一本书》，但是其中大部分内容主要针对的是传统读物，没有结合我们这个时代的阅读技巧。让我对阅读产生新的认识的却是以下几本无关阅读本身的书读物：万维钢的《万万没想到：用理工科思维理解世界》丹尼尔·卡尼曼的《思考快与慢》凯利·麦格尼格尔的《自控力》塞德希尔·穆来纳森的《稀缺：我们是如何陷入贫穷与忙碌的》朋友，如果你对阅读也有困惑，那请听听我的一些思考和总结与建议，兴许会对你有帮助。总结一：进入“学习区”的阅读才是有效的阅读首先要解决第一个问题：什么样的阅读体验才能给人带来进步？英国牛津大学出版的《剑桥专业知识与专家技能手册》将学习内容的难易程度做了如下的分类：该该书指出，任何的学习只有在学习区内才是有效的。想要体会舒适区的学习过程，你可以想象自己的呼吸，那种不用动脑“自动化”学习过程，就是在舒适区的学习过程。而关于“恐慌区”，我觉得更好的比方是“噪音”，或者叫做“噪音区”更加好。在舒适区学习，就是不断重复已经为会的东西，就像做题一直练那种作对的题目，结果考试的时候不会做的还是不会做。而在“噪音区”区学习，对于信息的处理已经超出了我们大脑能够负担的极限，信息已经成为了噪音。最好的例子就是把一个没有一点外语基础或者基础很差的人放到国外，通过和外国人交流学习外语。结果是，他回国之后肯定还是不会外语。因为外国人说的任何内容，对于他来说不是外语，而是噪音。（很多人会用婴儿学语言的例子反驳，我想说这是因为孩子有世界上最好、最耐心的语言老师：父母）而在学习区的学习，是挑战那些比自己现有程度高一点的项目，我简称“N+1”模式学习。这种学习，它有挑战并引人入胜，却不会给人造成过多的带宽负担。如果你在学习时，感觉似懂非懂，头脑兴奋好似发现了新大陆，那恭喜你！你进入了学习区！所以，回答第一个问题：进入“学习区”的阅读才是有效的。大家在阅读书籍时，有没有这样的体验：要不觉得太简单，看了没多久就没兴趣了，最后也不看了；要不觉得太难太深奥，脑袋都快像爆炸了，还是看不懂......最后也放弃了。我想说那是因为你的阅读一直没有进入学习区。这引来了我们第二个问题：通过什么方法才能让我们的阅读进入“学习区”？我的答案是有两个方式：1.改变阅读内容——学会筛选适合自己的阅读材料，让自己所读的材料尽可能比现有的程度难一点，但不要难过头。2.改变自己——改变自己的学习目的和要求，让阅读过程从其他两个区域向“学习区”转变。第一种方法提醒我们，阅读的效用很大一部分取决于我们之前对材料的选取，所以为了让之后的阅读更有效、...