精雕细琢出佳品，巧把金针渡与人——谈课改背景下的中学语文命题制卷如皋市教研室丁国林命题制卷的过程是老师的教育理念、业务能力、语文素养、文学修养以及人品学品、才气灵气的综合展示的过程，也是促进自己的专业成长，实现自己人生价值的有效载体。那么，怎样才能命制出一份相对说的过去的语文试卷呢？我以为可以从以下两个方面做一些必要的努力。首先，在主观上做有心人，牢固树立以下六种意识：一、命题老师必须具备的基本意识1、课标意识2、教材意识3、学生意识某地让学生阅读了课内语段《曹刿论战》，然后设计了这样一个考题：例：曹刿认为决定战争胜利的先决条件是什么？你认为取得现代战争胜利的决定因素有哪些？“科技以人为本”“管理以人为本”“教育以人为本”……“以人为本”不仅在人们言谈中使用频率极高，而且在现实生活中也越来越受关注。请以“以人为本”的话题，写一篇文章，写出自己的关注与思考。要求：自拟题目；篇幅在500至800字之间。4、阅卷意识命题的时候要想到阅卷的方便快捷，评分标准的设置要便于操作。请写出两个描写春雨的名言佳句。请从你的阅读积累中选出两个以春天为描写对象的古诗词名句。（教师无法验证）例如某份试卷有一题要求学生从阅读短文中提出一个新问题。但是评价标准却仅仅是根据学生的问题是否“有价值”进行评价，这样的标准太模糊，完全靠评卷教师个人的感觉。5、资料积累意识6、自我展示和自我推销的意识二、命题制卷的基本目标追求（一）追求命题导向的时代特征1、注重对学生的人文关怀和精神引领。①精心选择具有较高文化厚度和思想深度与情感震慑力量的精美短文，注意材料语言的鲜活性、时代性及其对学生情感与价值观潜移默化的影响。②在题目设计上从考试材料与学生心灵的结合点上创设情境，注意调动和激活学生固有的情感体验，力求让学生在考试的过程中不断地有所心动、有所感悟、有所生成，使考试不仅仅是考试，更是一个促进其生命质量迅速提高的的精神保健过程。③在题目的设计上努力从学生的实际出发，最大限度地降低学生的审题、答题的难度，有的题目在关键词语下面加点以提醒注意，有的直接指出答案信息点所在的范围；有的在评分标准的设置上尽可能地尊重学生的合理性个性化回答。④在试题语言的表达上，努力做到亲切亲和、生动形象，实现“润物细无声”的人文关怀。考前提示：“亲爱的同学，走过人生的十几个春秋，来到今天的考场…（一段貌似亲切的关怀）…祝你成功！”云云，学生第一次看见，非常亲切。第二次、第三次、第N次看见呢？会不会影响情绪？有没有浪费学生宝贵的考试时间？近年来各地的中考作文题呈现出更多的形式和更多的变化，不少地方出现了选题作文：二选一，有的地方甚至出了三道作文题供学生选择——三个作文题比较一番，再进行取舍，这在决定学生今后发展的考场上要花去多少时间？这是否符合命题科学？2、注重基础考查，坚持能力立意。基础：生活中不可或缺，对学生的生存和发展有益有助有用。能力：力求在生动活泼的语言环境中考查学生的语文应用能力。3、有效实现对平时教学的科学引领。（二）追求题点布局的科学有序关键词：梯度控制、难点分布、考点布局、主客观题比例（三）追求难度把握的恰到好处。（四）根据考查要求打磨题目或变换命题的视角。★★某班晓光同学最近一味追求名牌，把很多精力花在对自己的穿着打扮上，认为这样才够“酷”。请你对他进行劝告。——典型的口语交际题，如果用在阅读理解上就不行。改为－－★★某班晓光同学最近一味追求名牌，把很多精力花在对自己的“包装”上，认为这样才够“酷”。请你结合本文内容，对他进行劝告。——口语交际＋阅读理解（必须运用原文观点进行劝告，否则就不符合题目要求，扣分则在所难免）★★再加上提醒：（要求：称谓明确，观点正确，语言得体，50字左右），则明显降低了难度，更有效地体现了对考生的人文关怀，有利于实现领导的难度系数指标。（五）追求校对复查的严谨认真1、避免出现明显的硬伤（知识性错误、语法错误、标点错误、引文错误、超课标、超教材、分值计算错误、答案与题目不一致，加点画线的标志被电脑搞丢了，学生...
