简笔画教案设计一教学目的：学生的抽象思维能力是靠形象思维能力的训练来开始的，通过简笔画进行加强和提高。同时也能培养学生在学习美术的过程中提高学生的协调能力。二教学类型：现场授课。三教学学时：15分钟左右。四教学重点：1什么叫简笔画？简笔画就是用最简洁的线条和平面图形概括体现出物体的基本形状和重要特性，亦能够称减笔画。让同窗们基本有个概念。2“点”的练习。点是最小的造型要素，在视觉上有大、小、圆、方三角与不规则等形态。3“线”的练习。线的种类有：横线、竖线、斜线、曲线、弧线、波浪线、折线等。“线”的练习先以短横、竖线逐步过渡到长的横、竖线练习，再进入到多个线的综合练习。（可参插点与线的结合画）五教学难点:“形”的练习。多个线与线的结合构成形。用简洁的笔法，将线来构成多个几何形，又用几何形与几何形构成多个常见的物体重要外形特性。两条横线和两条竖线可构成正方形和长方形。在这里就涉及到了一种新的名词。“形的组合”来构成一幅完整的画面。例如：六教学过程设计：“导入方式”：以提问方式导入。问题为：1同窗们喜欢看什么样的动画片呀？2同窗们喜不喜欢画画呢？3同窗有无去画过某些简朴的图片呢？“正式授课”：引出简笔画之后解说简笔画的概念。让学生对简笔画有一种简朴的理解。“重点分析”：涉及“点的练习”。问同窗的问题是:“同窗们在学习和生活中有无有关点的东西呢？”有但愿哪位同窗能上台画出来你想到的点的东西。然后老师来进行归纳和总结。“难点解说”：“形的练习”先给同窗一种实例，由我设计的，三角形长方形正方形来组合成一种房子。立刻进行了一种课堂作业，先是由我来示范。然后给同窗们3分钟时间自由作画。并进行简朴的解说和点评。“总结”：回想今天的简笔画的三要素，“点”“线”“形”。最后诉说总结语。七作业解决：（课堂练习）八板书设计：作画为主，板书为辅。九教具：ppt辅助教学。学生自带铅笔，老师带教材和绘画纸张。十教学对象：小学生学院：姓名：联系方式：指导老师：
