课题：水的构成班级姓名一.学习目的：1.懂得氢气的物理性质，对的描述氢气的化学性质，简述氢气的重要用途。2.能根据水的电解实验懂得水的构成。（重点）3.从构成的不同记住化合物和单质的区别。（难点）4.理解人类认识物质世界的过程和办法。【课前知识积累】水的物理性质色、态、味[来源:Z#xx#k.Com]熔点、沸点[来源:学*科*网]密度4℃时密度最大为1克/毫升，水凝固成冰时，密度变小，故冰浮于水面(有什么好处?)重要性能水能溶解多个物质形成溶液等【情境导入】水既普通又贵重。那么你懂得，水终究是由什么构成的？要认识水的构成，我们就要先来认识一种最轻的气体—氢气二、自主探究：知识点1：氢气的性质【阅读】P79完毕实验4-5，填写下列内容。1、物理性质：色、味的气体，密度比空气，是相似条件下密度最的气体，溶于水。2、化学性质：①可燃性:H2+O2---水a.纯净的氢气在氧气或空气中能燃烧，发出色或色火焰，放大量热，有水生成。b.氢气与空气或氧气混合气体点燃会发生现象。(注意：点燃氢气前必须)知识点2：水的构成【设计实验】1.装置：如右图所示2.现象：认真观察水的电解实验并做好统计，同时加以分析思考。现象1.通电后，两根电极上都出现，气体都是_____色的；2.一段时间后，与电源正、负极相连的电极上产生的气体体积比约为________。3.用带火星的木条检查试管A中的气体看到________；用燃着的木条检查试管B中的气体看到在空气中发出________的火焰。分析因素3.结论：________________________________________________________.该反映的文字体现式：_____________________________，反映类型：__________反映.【巧学妙记】电解水实验的简洁记忆法：（电极）正氧负氢，（体积）一氧二氢，（质量）八氧一氢。【反思与评价】1.水中加入少量新硫酸或氢氧化钠溶液的目的是什么？__________________2.通的是__________________（填“交流电”或“直流电”）【交流讨论】1.水的电解实验里，有新物质生成吗？水发生了什么变化？阐明水的构成是如何的？2.实验操作中试管A、B两试管的气体体积比常不不大于2：1因素可能是__________________3.有人说水能够开发成能源，你是如何想的？知识点3：化合物、氧化物、单质点燃△BA【交流讨论】1.从上面的实验和发生的化学反映可见，水是由氢(H)、氧(0)两种元素构成。那么二氧化碳（CO2）、高锰酸钾(KMn04)、五氧化二磷（P2O5）、氢气（H2）、氧化铁（Fe2O3）、氮气（N2）和氧气（O2）分别由几个元素构成的？2.根据各物质的构成元素特点，把上述物质中的氢气、氮气和氧气等称之为单质；水、二氧化碳、高锰酸钾、五氧化二磷、氧化铁等称之为化合物。试问:什么叫单质？什么叫化合物？3.上述化合物中二氧化碳（CO2）、五氧化二磷（P2O5）、氧化铁（Fe2O3）又称之为氧化物。试问：它们有又什么共同特点?高锰酸钾(KMn04)属于氧化物吗？【阅读】阅读教材第81页内容和“资料”。【思考】1.由同种元素能否构成混合物？2.含氧化合物与氧化物有什么区别？【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？【我的收获】[来源:学科网]三、自我测评（1-5为必做，6为选做，7为思考）[来源:Z&xx&k.Com]1.下列有关电解水的说法错误是（）A．水是由氢气和氧气构成的B．水是由氢元素和氧元素构成C．自然界中的水大多是混合物D．水中加入硫酸是为增加导电性2.下列各组物质中，前者是化合物，后者是单质的是（）。A.高锰酸钾、氮气B.干净的空气、氧气C.铝、二氧化碳D.硫粉、氧化镁3.下图是水分子在一定条件下分解的示意图,从中获得的信息不对的的是（）A．一种水分子由二个氢原子和一种氧原子构成B．水分解后生成氢气和氧气的分子数比为2∶1C．水分解过程中，分子的种类不变D．水分解过程中，原子的数目不变[来源:Z,xx,k.Com]4.将下列物质分别按照混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等分类：①空气、②氮气、③水蒸气、④氧化铁、⑤红磷、⑥二氧化锰、⑦氯酸钾、⑧稀有气体。并填充到右边的图中5.18世纪末，英国科学家普利斯特里把“易燃空气”（实际为氢气）和空气混合后盛在干燥的玻璃瓶中，点火时混合气体发生爆炸，且玻璃瓶内壁上出现了晶莹的水珠。请...
