高二语文集体备课题目：《长恨歌》主备人：使用时间：11月30日学案序号：4学习目的：1、整体把握诗歌内容，理解作品主题。2、掌握诗歌中写人、抒情所采用的体现手法。3、理解现实主义和浪漫主义相结合的创作风格。备注学习重点：掌握诗歌中写人、抒情所采用的体现手法。学习难点：融叙事、写景和抒情于一体，重复抒情，层层渲染，回环往复。自主学习一、积累整合1、给下列句子中加点的字注音。回眸()粉黛()骊宫()霓裳()衾被()鼙鼓()仙袂()衣钿()凝睇()钗擘()萦纡()马嵬()阑干()绰约()迤逦（）、2、作者介绍白白居易(772～846)，代诗人。字，号，谥号。白居易生于河南郑州新郑，自幼聪慧，五岁学作诗，九岁熟习声韵。十五六岁时，立志应进士举,刻苦读书,口舌成疮，手肘成胝。二十九岁，进士及第。又与元稹同时考中“书判拔萃科”。两人订交，约始于此，后在诗坛上齐名，并称“”。白居易是中唐时期诗歌革新的重要人物，他提出的标语，是“新乐府运动”的指导方针。他还把诗歌比作果树，提出了“”（《与元九书》）的出名论点。他的出名长诗《》《》都是当时的名篇。“，。”(唐宣宗李忱《吊白居易》)的诗句正阐明这两首诗受到广大群众的爱慕。因此清人赵翼指出，白居易“即无全集，而二诗已自不朽”（《瓯北诗话》）。白居易生前，曾对自己的诗文进行过几次编集，初名《白氏长庆集》，后改名《白氏文集》，共收诗文3800多篇。3、理解“歌行体”和新乐府的有关常识二、自主阅读1、参考课下注释，自读《长恨歌》1遍。规定：用笔标出读不准、读不懂的地方（语意、句意不懂的地方可小组内解决）2、听名家诵读。规定：（1）听准字音。（2）进一步理解诗歌内容，感受诗歌情感。3、再次自读诗歌1遍。规定：用简洁的语言完整地复述故事情节。结合注释，梳理诗歌大意。4、层次划分：《长恨歌》就是歌“长恨”，“长恨”是诗歌的根本，故事的焦点，也是埋在诗里的一颗牵动人心的种子。请从故事情节上划分诗歌的构造，理清情感的脉络，并试着用诗化的语言来概括一下各层次的大意，看看谁概括得最佳最精确。第一部分：自主学习第二部分：第三部分：第四部分：5、以小组为单位，自选诗歌片段进行诵读。讨论展示一、请运用本单元指导的“以意逆志，知人论世”的诗歌鉴赏办法，结合作者所处的创作背景回答：《长恨歌》所要体现的主旨思想是什么呢？二、写作特色1、艺术构思2、人物形象的塑造3、《长恨歌》是一首抒情成分很浓的叙事诗，诗人在叙述故事和人物塑造上，采用了我国传统诗歌擅长的抒写手法，将叙事、写景和抒情和谐地结合在一起，诗人时而把人物的思想感情注入景物，用景物来烘托人物的心境；时而抓住人物周边富有特性性的景物、事物，通过人物对它们的感受来体现内心的感情，层层渲染，恰如其分地体现人物蕴蓄在内心深处的难达之情。请找出诗歌里面带有明显情感色彩的景物描写，并分析其使用方法，进行归类。（1）情景交融，哀景写哀情（2）物是人非，乐景写哀情合作探究巩固提高1、解释下列句子中加点的词。（1）六宫粉黛无颜色（2）可怜光彩生门户（3）东望都门信马归（4）耿耿星河欲曙天（5）鸳鸯瓦冷霜华重（6）为感君王辗转思（7）遂教方士殷勤觅（8）其中绰约多仙子（9）含情凝睇谢君王（10）云鬓半偏新睡觉2、名句填空。（1），六宫粉黛无颜色。（2）云鬓花颜金步摇，。（3）黄埃散漫风萧索，。（4）春风桃李花开夜，。（5）梨园弟子白发新，。（6）迟迟钟鼓初长夜，。（7）上穷碧落下黄泉,。（8），梨花一枝春带雨。（9）在天愿作比翼鸟，。（10），此恨绵绵无绝期。
