幼儿园健康《自行车骑行赛》的教案设计1、提高幼儿动作的灵活性、协调性和平衡能力，促使幼儿身体两侧肌肉力量的协调发展。2、培养幼儿互助、友爱、勇敢、合作的品质及能力。1、幼儿分两组，每组一辆小三轮自行车，用彩色纸装扮一下，看哪组的自行车美丽。2、绕障碍骑车：在活动场地上有间隔地放置某些皮球或画某些标志(动物图案等)，幼儿排好队，一种接一种地骑车绕过障碍。在每个幼儿掌握了规定、骑车基本纯熟后，可开展小组比赛，看哪组骑得好又快。3、合作推车比赛：每组两个幼儿，一种坐车握把、脚放在踏板上但不准驱动;另一种在背面推动小车，二人合作，比赛哪组骑得好且快。根据状况交换角色。1、提示幼儿注意安全，同时要勇敢。2、能够骑、推相结合，也能够三人一组(一人骑、两人在后推)展开比赛。幼儿园活动《我的自行车》教案及反思1、通过观察画面，理解主人公的活动和感受。2、通过语言或肢体动作演示，初步理解“绕”、“越”、“趟”、“冲”等动词。教学准备：大书，教师或幼儿骑车的相片。一、导入活动：教师出示一张骑自行车的照片，问问幼儿喜欢骑自行车吗?接着请幼儿说说骑车都到过哪里?看到了些什么?幼儿讨论后，教师进行小结。二、阅读图画：封面：先出示题目，明确“我”指的是谁：这读本的题目叫“我的自行车”，“我”指的是谁?你们觉得他可能要骑去哪里?第1页：他骑车来到了哪里?前面有棵树，要继续往前骑的话，该怎么办呢?第2页：他又骑车到了哪里?要是从小桥上骑过去，能够用一种什么词来概括这个动作呢?第3页：(遮住“来到树下”)请幼儿看图补充“我”骑车来到了哪里?第4页：教学同2页第5、6页：分别观察“骑上”“冲下”的动词第7页：发生了什么事情?为什么会这样?三、总结分享：教师小结小男孩去过的地方及用到的动词。(本案例参考教师指导用书)这读本素材生活，这是幼儿身边见过或经历过的事，因此幼儿的学习爱好十分浓厚，参加性很高。通过对读本的学习，幼儿明白了这个故事是准时间次序来描写的，以一周的时间展开，每过一天句子就相对的扩展。在教学过程中我重视动作的演示，让幼儿模仿读本中出现的动词，加深幼儿对动词的理解。存在的局限性有:所提的问题不是很含有开放性，有点限制了孩子的想象思维能力，同时在课堂上过多的关注主动活跃的孩子，无视另一部分孩子的参加性，但愿在下次的活动中吸取经验，提高教学质量。内容仅供参考
