民办教育优势及其发挥——英豪学校督导中心社会力量办学事业的兴起，打破了我国计划经济体制下计划性最强的教育领域的一统格局，揭开了教育体制改革的新篇章，涌现出多渠道、多形式的办学模式，构建了社会主义教育事业多元化的办学体制。民办教育是我国教育百花园中的一朵奇葩。岭南民办教育更以其独特的高视点、高起点、高规格、高效能，挟改革雄风，驭经济大潮，一下子把办学条件和教育管理手段的当代化呈现于社会和世人面前，充足反映了民办教育的巨大优势和良好发展前景。一民办教育的优势（一）民办教育在办学要素上含有综合基础优势。办学必须含有人、财、物、时、空、信息诸要素，这是办学的综合基础。民办学校由于其人力、物力、财力，都不再依附政府，绝大部分办学者已集全部权与经营权于一身，因此，学校法人代表在政策法规规范下享有较大的办学自主权、教育资源配备权。校长在学校的基础建设上，完全能够构筑含有久远发展潜力的时代气息的蓝图，能够采用合理手段配备多个硬件和软件，其中涉及教师、校舍和一切办学设施，甚至涉及校园文化环境的设计，这就为办学质量的提高提供了可靠的物质确保。民办学校的办学综合基础优势集中体现在人、财、物等要素上。人，民办学校实施的是聘任制。它能够面对全国甚至境外，按其需要选聘人才，并通过合理流动，协调组合，进行优化，形成一支现有长于管理的，又有长于教学的，现有实践经验比较丰富的，又有在科学研究上比较有成果的，形成一支年纪、性别、学识水平、经验和学科构成等方面构造合理的高素质、高水平、多方位的学校管理队伍和教师队伍，形成人才构造复合优势，发挥互补效应和整体效应。财，民办学校含有融资自由、用资自主特点。物，按需设计、配备，便捷高效，能反映时代规定。办学条件的综合基础优势充足显示着民办学校强烈的时代意识、竞争意识和成就意识。（二）民办教育含有多维条件下的本身发展优势。民办学校较之政府办的学校含有强得多的本身发展条件和特点。这是由于它不仅要面对含有压倒多数的公立学校的压力，不仅要接受政府政策法规的规范，接受政府教育主管部门的评定检查，更重要的是，它的教育资源是直接取之于社会，它必须接受社会的认定和来自学生家长的评定监督。也就是说，它处在优胜劣汰的社会大环境之中，它必须适应社会需要和直接服务于市场。能够说，一所民办学校，它的办学者，从他构筑办学蓝图那天起，谁不千思万虑这些问题？！民办学校办学者的胆略和魄力建立在强烈的办学质量意识上，而这种办学质量意识从一开始就是多维条件下的理性思考。因此，民办体制促使办学人员含有强烈的进取心态，非常专注于自己的事业。他们认真汲取先进的教育观念和办学思想，虚心听取和采纳专家建议，拓展信息渠道，注意收集方方面面来自社会的对学校办学的反馈信息，逐步形成、丰富并不停完善着本身发展机制，并通过本身发展机制升华办学信念和抱负。民办学校在形成有助于本身发展的办学机制方面，有很强的变压力为动力的内化功效；而在这“内化”过程中，又拓展了办学的综合基础优势，增强了活力。（三）民办教育在教育构造上含有协调发展优势。岭南的民办学校，从学校构造上看，几乎都是幼儿园、小学、中学一条龙办学模式，它修养着幼儿教育、“九义”教育、普高教育等层面。这有别于政府办学的幼儿园、小学、中学各自独立的办学模式。民办学校的这种办学模式，非常有助于运用当代教学三大理论——系统论、信息论、控制论统筹指导全局性教育教学工作，避免和分解了中、小和小、幼衔接上的环节和难度，含有协调发展的突出优势，有助于指导学生顺利平稳地实现从幼儿到小朋友到少年期的心剪发展、认知构造的演进、思维方式的拓展和学习办法的积累完善，也有助于学生有序地形成良好的个性品质和特长，避免在衔接过程中极有可能出现的较大波动和分化。在一条龙办学的民办学校，由于没有“九义”教育被分隔为两段进行的状况，客观上，在“九义”阶段就较少“应试”的困扰，有助于素质教育，提高学生的整体素质，开发人的潜能。（四）民办学校在办学思路上有特色发展优势。民办学校的办学者们，不仅极端重视在办学中...
