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2025年汉语拼音gkh教学反思VIP免费

2025年汉语拼音gkh教学反思_第1页
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汉语拼音gkh教学反思——一年级第一学期王琳《语文课程原则》提出:“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”这是很有见地的。针对一年级学生的年纪特点,本着“让孩子在轻松愉快的氛围中学拼音”,本节课,我紧紧地围绕着学生的“趣”而展开一系列的教学。一、创设趣味情境,激发学生情感情境图示法,教材充足体现这一特色,出现了优美的画面,我就运用插图表音、表形的特点,启发学生掌握字母。还就将文中的插图变静为动,以卡通人物引出g、k、h,将学生引入课堂,接着又设计“课间操”,围绕卡通人物g、k送小朋友见面礼物,配乐表演念儿歌。这样,学生的爱好一次又一次的被激发。二、以多样的形式,保持学习爱好。处在幼童期的孩子,是十分活泼好动的。单靠图片和活动教具学习是远远不能满足他们的需求的。因此上学时让他们动动手、动动脑,做做知识性游戏是很有必要的,也是极为有效的,这重要体现于手口脑耳互动互助,和谐合作加强记忆。将活动游戏引进课堂,学生的学习爱好始终保持在浓浓的状态,让课堂真真正正成为孩子学习的乐园。三、及时必定,增强学习爱好。抓住每一种学生的闪光点,及时予以必定,让他们感受成功的喜悦,从而增强他们的学习爱好。如我让每一组把自己的劳动成果展示在黑板上,并进行互评时,学生就显得异常激动,非常渴望得到别人的赞赏,一旦得到其它组同窗的必定,脸上幸福愉快的光辉就情不自禁的显露出来。

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