小学生为什么写不好作文“”【篇一：造成小学生作文难的原因】“”造成小学生作文难的原因作文，在整个小学语文考试中占据了半壁江山。从而，写出好作文，是每位语文教师的追求，是每个小学生的梦想。然而，作文，几乎领每一个孩子头疼，很多孩子不知道怎么写作文。一提到作文，一些小学生往往唉声叹气，视作文为畏途，不会写不爱写，作文难，难在哪里呢？造成这种状况的原因是什么呢？通过我的教学经验及调查、了解，发现学生习作困难的主要原因具体表现在以下几点：1、缺乏写作热情，从而绝大部分学生不喜欢写作文。2、学生缺乏社会实践。如今中小学生负担过重，很少有时间接触社会。而生活是写作的源泉，离开生活，学生们在写作时就会感到没啥可写，只好去胡编乱造。3、没有找到习作的好方法，没有总结出作文更简单，更容易操作的规律。我想，世界上的任何事物都有其简单性原则，那么，作文也不“”“”例外。只要我们积极探索、归纳出习作的简快规律来，并将其应用于习作中，让学生在短时间内轻松愉快地、简单快捷地学会作文。3、学生阅读量严重不足。因受网络和电视的冲击，加之负担过重，如今中小学生的阅读量严重不足。而阅读是开阔视野，积累素材，学习写作技巧的有效途径。4、作文指导随意性、盲目性强。一些老师在指导学生写作文时，缺乏系统性，或就题论题、或念几篇范文了事、或想到什么写什么??.把作文教学弄得枯燥不堪，毫无趣味性可言。15“”“”、不重视写作技巧训练，不会归纳习作的简快规律。这是目前作文教学中存在的严重问题。我们知道，任何事情都有期简单性原则，作文也不例外。按照一定的规律做事，可以收到事半功倍的效果。同样，写作文也有许多方法和技巧。只有掌握了这些技巧，我们才可以轻轻松松、愉愉快快地把作文写好。6、我们的评价机制不够完善，在一定程度上扼杀了学生写作的积极“”性。鼓励少，批评多。那么，如何才能让学生喜欢作文、写好作文呢？（一）加强自主写作。1、先看后写。我们生活的世界中，每时每刻都在发生着变化。因此，要引导学生留心观察身边的事物。2“”、先做后写。俗话说的好，实践出真知，现在的孩子都是家长的心肝宝贝，掌上明珠，大都是饭来张口，衣来伸手，依赖性太强。不夸张地说，有些学生连吃的饭从哪里来都不知道，对生活一片空白。从而，让学生在充分的体验后进行写作，能有效减轻学生写作的心理负担，激发写作兴趣。如在家里，让他们学习整理自己的房间，学洗衣做饭，学拆装玩具，尝试完成一些科技小制作；在学校里，组织他们进行包馄饨比赛、钉纽扣比赛等，对他们的一些想法和做法及时鼓励，让他们在做中体会成功的欢乐，在做中总结失败的教训并随之记下生活中的喜怒哀乐和酸甜苦辣，在做中感受生活的多姿多彩。3、先玩后写。爱玩，是小学生的天性。玩得有趣，玩得开心，在玩中开发智力，增长智慧。有趣有益的活动是他们最爱参与的，因此，24、先想象后写。想象是儿童的天性，学生的想象越丰富，越活跃，“语言表达也会越生动、越有情趣。《语文课程标准》也指出：作文”教学中，应激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。教学中，我们应创设一些情境，鼓励引导他们写童话作文、科学幻想作文，对未来生活憧憬和向往等想象性作文。5“”、设立词句百宝箱。积累的贫乏，会让学生思维枯竭，语言枯燥，“”为了帮助他们积累大量的优美词句，可让学生准备词句百宝箱，把“”平时阅读中看到的一些有意思的词句存储起来，精词妙语，名言佳句，都摘抄下来，并写出自己的感受。平时让他们经常聚在一块儿交流、诵读，这样更好地拓展了学生的课外知识，学生也能在作文时活学活用，使作文锦上添花。6“”、定格生活小镜头。生活中看到的、听到的、想到的，如果把他们随手记录下来，也许就是往后作文时一个很好的素材。7“”、、营造读书的乐园。让学生把自己喜欢的篇章、段落或读书心“”“”得都在读书园地里、展示平台上展现，以便互相交流。（二）教会学生简快习作的规律。孩子们一提起写作就感到发憷，总要问写些什么？怎么写？这是因为他们还没有找到写作文的最好方法，没有找到作文的最简单、最容易3操作的规律...
