《企业财务会计——应收账款的核算》说课资料佛山广播电视大学中专部梁倩嘉一、课程说明：《基础会计》和《企业财务会计》是会计专业学习会计知识的最重要的两门重点课程。该课程安排在第三、四学期进行，起到承前启后的作用，学生在学习完《基础会计》课程后，对会计知识有了基础的了解后进行学习。学生通过学习本课程后，具备中初级会计人才所必需的企业财务会计的基本理论、基本知识和基本技能；理解现行的企业财务制度和法规；系统掌握企业财务会计的核算方法，培养学生从事会计核算和会计事务管理工作的综合职业能力；帮助学生树立法制观念和会计职业道德观念。二、教材说明：本课程选用高等教育出版社，中等职业教育国家规划重点教材，《企业财务会计》（第三版）。该书在第二版基础上，按照教育部颁布的《中等职业学校会计专业教学指导方案》、财政部颁布的《企业会计准则》（2006年）和《小企业会计制度》（2004年）修订。该教材配套有《习题集》，内容与教材相符，对于课堂教学和学生练习有非常大的帮助。三、教学对象分析1、教学对象是中专二年级的学生，学生已经掌握会计基本知识。2、大多数中专学生素质偏低，学生主动学习能力差，厌学，因此，通过多种形式的课堂活动，激发学生的学习兴趣。3、在制定教学目标及采用教学方法时，必须根据学生实际情况而定，应符合中专生认知水平，突出动手能力培养。四、教学目标及要求：本节课是该教材的第三章第一节。该节内容包括:1、应收账款的确认计价及账务处理；2、坏账损失核算；本次课主要讲授应收账款的确认计价及账务处理。1、知识目标：（1）了解应收账款内容及核算要求；（2）明确应收账款产生原因；（3）掌握应收账款的确认、计价及账务处理方法；2、能力目标：教会学生正确的账务处理，提高会计实务处理的专业技能。3、德育目标：通过本节课尽一步渗透会计处理的严谨性与规范性教育，树立爱岗敬业精神。五、教学重点和难点：1、重点：企业在销售过程中发生赊销业务的账务处理；解决途径：采用课堂讨论案例和课堂实训相结合，启发学生。2、难点：应收账款的确认解决途径：通过课堂实训和课外练习，提高操作技能。六、教学准备：教师用：多媒体电教设备、授课课件、记账凭证、销售过程中相关的发票账单。学生用：记账凭证七、教学方法：1、“创设问题”教学法特点：让学生带着问题学习，做到有的放矢；目的：激发学生的学习兴趣；2、案例教学法特点：学生自由讨论，教师点拨、归纳、总结；目的：巩固所学知识，提高实际操作能力3、实训教学法特点：学生以企业会计人员身份进行正确的账务处理；目的：实现由书本知识的掌握转向实际操作技能的提高；八、教学程序：过程教师活动学生活动设计意图复习旧课（5分钟）什么是资产?资产是如何分类的?流动资产包括哪些项目?1、学生全班回答；2、要求学生举手回答；1.复习相关内容，温故而知新。2.激发学生思考引入讨论（10分钟）[小型案例]——利民公司财务处理（一）基本案情宏达公司于2004年5月20日到利民公司购买一批材料100吨，双方商定按每吨2，000元结算，双方企业均为一般纳税企业，增值税税率为17%，但宏达企业提出，因企业目前资金周转困难，希望利民公司允许宏达企业20天后付款，利民公司考虑到与宏达企业是老关系户，经领导批准后，并签好合约，同意宏达企业20天后付款，利民公司开出销售发票，宏达公司已把所购的材料运走。（二）分析重点及要求若你是销方财务人员，对赊销所发生的应收未收的款项，你应设置什么账户核算？所发生的应收账款如何计价？赊销业务过程中，涉及到哪些原始凭证？企业5月10日的账务处理怎样处理？若企业在20天后，如期收回应收账款你将如何处理？（三）问题探讨实际工作中的应收账款业务是怎样的？企业实际工作中，根据什么原始凭证记应收账款账户？如果企业代垫运杂费，应通过哪个账户核算？学生根据案例，对于提出的问题进行小组讨论，由小组代表发言，回答老师提出问题。让学生带着问题学习，激发学生的学习兴趣新课讲授（15分钟）一、应收账款的概述（一）应收账款的概念应收账款是指企业对外销售商品、材料以及提供劳务而应向购货方或接...
