《浣溪沙》学习目的1、理解苏轼有关的文学常识
2、重复朗诵，理解词所体现的思想感情
3、学会以乐观的心态看待生活中的变故和挫折
教学重难点体会词中所体现的乐观旷达的人生态度
教学准备有关课件课前让学生收集有关资料学时安排1学时教学过程一、导入学习目的苏轼的这首脍炙人口的《水调歌头》把我们的思路拉回到宋代
江水的东流不复返，正如人的青春年华只有一次同样，都是不可抗拒的自然规律，曾使古今多少仁人为之悲叹
那么，北宋文学家苏轼又是以如何的心态去面对生活中的挫折呢
让我们随着他的笔触一起走进《浣溪沙》去寻找答案吧
二、前置学习（一）用自己喜欢的方式读词1、自己尝试读词
2、个人练习把词读流畅
（二）学会识字1、我会读生字浣、蕲、潇、啼2、我能理解词语意思浸、潇潇、子规、无再少、尚、唱黄鸡（三）、自主探究文本理解词的大意
三、合作探究1、词的上阕写了哪几个景物
景物含有如何的特点
2、下阕用了什么体现方式
3、整首词体现了词人如何的性格
4、结合词的意境，把词中的画面画出来
四、班级展示（一）我会说1、词的上阕写了哪几个景物
景物含有如何的特点
2、下阕用了什么体现方式
3、整首词体现了词人如何的性格（二）我会画（三）我会小结：这首词上阕描写了清泉寺的风光和环境；下阕即景抒怀，体现了词人的性情
（四）学了这首词后，我想说：五、板书设计上阕写景兰芽浸溪沙路无泥暮雨潇潇子规轻啼下阕抒情谁道人生无再少门前流水尚能西休将白发唱黄鸡环境幽雅老当益壮自强不息
浣溪沙旷达乐观热爱生活六、自我检测理解填空1、这首词中描写了春光明媚，万物一派生机勃发的景象，借此抒发了作者喜悦心情的词句是：__________________________________
2、这首词中体现词人豁达乐观的人生态度的句子是：
3、从所积累的古诗词曲中（课内外不限），写出与“谁道人生无再少
