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小学集体备课教案（四语）集体备课教案内容全册备课主备人复备栏一、指导思想：本册课本按照全套教材“着眼于21世纪对人才素质的要求，致力于加强小学生语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础”这一编写宗旨，确立了以下指导思想。本册课本按照全套教材“着眼于21世纪对人才素质的要求，致力于加强小学生语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础”这一编写宗旨，确立了以下指导思想。1、注意良好学习习惯的培养2、减轻学生过重负担3、重视思想教育的渗透4、力求为教学提供便利。二、教学内容本册课本主要由“培养良好的学习习惯（七）“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本安排了7个单元，每单元安排“课文”3——4篇，共24篇。每单元安排“习作”一篇，共7篇。每单元安排“练习”一个，共7个。本册教材所编课文内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，潜移默化地接受思想教育，提供了充裕材料。从内容看，如有弘扬民族精神，增强民族凝聚力的《天安门广场》；有赞美祖国大好河山的《泉城》、《九寨沟》、《雾凇》等；有传扬民族文化，进行民族自豪感教育的《春联》、《元日》、(《古诗两首》)等。从体裁上看，除了记叙文，还有诗歌等，以上特点，不仅能让学生了解多方面知识，接受多方面教育，而且还能激发儿童阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。本册生字均安排在课文里。安排生字继续采用“识字分流”的方法，全册共安排了338个生字，其中要求会写的有223个。本册课本将习作教材列为专门课文，共安排了7次。习作教材每课均包括“例文”、“习作要点讨论”和“作业”三部分。“例文”一般根据小学生优秀习作改写，十分贴近学生习作。“习作要点讨论”的内容包括学生习作题目、要求，均力求与例文类型相近，以便学生模仿、迁移。小学集体备课教案（四语）全册教材共安排了7个综合练习，综合练习包括处处留心、写好钢笔字、读读背背、口语交际及写字等内容，既相对独立，又各自成列。三、教学理念语文教学要注意工具性和人文性统一。既要打好语文学习的基础，又要重视语文熏陶感染的作用，要倡导在自学自悟的基础上的各种合作引导，要克服语文课程孤立、凝固、僵化等弊端，在大语文教育观的指导下，实行语文课程内容、课程实施等根本变革。四、教学目标1、学习习惯（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成良好的习惯。（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读兴趣，养成良好朗读、背诵习惯。（3）继续培养课外阅读兴趣，养成勤查字典的习惯。（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能当众说话声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯。2、汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用它识字、阅读、学普通话。3、识字、写字（1）能按笔顺、字的结构，把字写端正、匀称。（2）继续使用钢笔写字，写得端正、正确、整洁。（3）练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。4、口语交际（1）能认真听别人讲话，转述基本内容。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听读的内容，回答问题，做到语句完整，意思连贯，（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。5、阅读（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定课文，复述课文，分角色朗读课文。（2）继续学习默读课文，边读边想。（3）能联系语言环境和生活实际理解常用词。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、习作小学集体备课教案（四语）（1）能留心周围的事物，乐于书面表达交流。（2）能用学过的部分词语造句，能理顺顺序错乱的句子。五、教材的编写特点及注意事项本册课本主要由“培养良好的学习习惯（七）”“课文”“习作”“练习”组成。本册课文篇幅短小，语言规范，便于学生朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图有助于学生理解课文，培养其形象思维能力。习作教材每课均包括“例文、习作要点讨论、作业”三部分。全册教材安排了7个综合练习，每单元后安排1个。在教学本册教材时，应注意以下事项：1、切实抓好学生良好学习习惯的培养教学时，首先要认真完成...