中班数学《10的守恒》教学反思活动目的：1、在操作活动中理解10的守恒。2、能根据操作成果作统计，大胆表述自己的想法。3、在游戏中体验数学活动的乐趣，感受数学在生活中的运用。活动重点：数量不因物体形状大小、空间距离变化而受到影响。活动难点：用自己喜欢的方式统计队形。活动过程：首先是导入活动：幼儿唱歌《十个印第安小朋友》，激发活动的爱好。接下来是集体活动：玩变队形游戏，并能用自己的方式统计下来。接着是探索发现：幼儿操作：种子排队和穿项链。目的是让孩子进一步理解相似数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。用长短不同的10根吸管分别穿两条项链，观察项链长短的差别。再接着是反省互动：你用10颗花生和10颗黄豆排的队发现了什么？有什么不同呢？（一队长一队短）为什么他们的长短不同呢？（由于花生大黄豆小）你用了几根长吸管、几根短吸管？（10根）穿出的项链同样吗？（不同）哪里不同？（一种长，一种短）最后是教师评价总结：今天，印第安小朋友和我们玩变队形的游戏和给花朵摆队形，还用了种子、吸管来排队和穿项链，相似数量都是10的物体，不管队形、排列的长短怎么样，它们的数目都不会变。在今天的操作活动中，小朋友能有序取放材料，桌面干净整洁，还学会用自己的方式统计。反思：上完这节课，我也自我反思了一下：觉得在整节活动中我与孩子的互动是很不错的。特别是在导入活动这一环节，我与孩子一起唱歌《十个印第安小朋友》，孩子的爱好一下子就激发起来了。在探索发现这一环节，我觉得我做得不够好，是我在安排孩子操作。在解说操作规定时，引导得不够明确，而造成孩子在操作：种子排队和穿项链时，有的孩子出现长短吸管一起穿项链，有的孩子在给种子排队时出现种子之间有空隙。即使我有解说示范，但我在体现时语言不够简洁，造成孩子没爱好听，只想快点操作。通过这节课，让我意识到，我们老师的引导语要简朴明了，语速要放慢，这样才会引发孩子的爱好，整个活动才会故意外的收获。
