小学五年作文在其位谋其政【篇一：班干部小作文】现在许多地区的许多学校都存在着在班级管理上,班主任老师往往任“”命许多同学分别担任不同的官衔，有的甚至一个班多数同学都是干部，对此，这些学校的老师表示，通过竞争上岗的形式让学生更多地参与班级管理工作，争取使每个孩子都能得到锻炼的机会，同时也有利于培养学生的集体荣誉感和责任心。针对以上现象，请你写一段文字，鲜明地表达你对这一现象的看法。(不少于100)字我以为这是对的。这样可以培养孩子之间的竞争意识，就好比森林中的树，它们都长得又细又长，就是因为它们要争夺那仅有的一片阳光。这样也可以锻炼它们的能力变得有责任感。在感受到管理班级的辛苦后，他们也会以身作则，增加班级的团结性，还可以帮老师分忧，何乐而不为呢？于晓淼我赞同老师的这种做法，要知道：平静的海面不会有强悍的水手，平坦的雪场不会有优秀的滑手，安逸的环境造就不出时代的伟人，同样，没有任何竞争力的班级，也不会出现优秀的人才，竞争中有益于激发人的潜质，强大自己的内心，同时充实生活，这便是竞争的意义。王怡康好！宋华龙【篇二：在其位谋其职】在其位谋其职教研组是教师从事教学研究的组织，也是校本教研的主阵地，更是教师专业发展的助推器，只有把教研组搞好了，教学质量才有保障，教学研究才能深入，教学成果才能丰富。基于这样的平台认识，作为教研组长的我正在努力探索主题引领、校本培训、科教一体的研训模“式。利用教研组这一阵地，能吸引一批人、带动一批人、激励一批”人、提高一批人。现将近年来的工作小结如下。一、主题引领，深化教研活动本校语文校本教研活动由教导处牵头，教研组长具体负责组织、实施、反馈。每学期开学初召开教研组会议，确定一学期的教学研讨重点，学期中举行两次全校性的校本教研活动，并相辅于同课异构的学科教研和年级视导。有主也有次。为了提高每次的教研活动实效，我“”们采取了主题引领，策略，使每次活动有主题、有方案、有反思、有收获。1、期初制定主题，大家来讨论我校语文教研组这几年一直致力于主题教研，使大家明确一学期或者一学年的教学重点。这样的教研主题来自于期初的教研组会议上。每学期开学初，我都会拟好教研组计划，下发到每位学科老师的手中，供大家学习和讨论。关于学期主题的确定，我先提出一个思路，随后组内老师分年段开始讨论实施的可行性和主题的价值性。通过后就会根据研讨主题来定本学期的教研活动的上课老师，具体方式和方法，使大家明确了自己在本年段教学中需要关注的主题，更明确了学校教研活动的方向，学科组的老师都能朝着同一个目标开始新的学期，新的事业。为了让主题深入人心，每次教研组会议，我都会把新的主题理论和专家的实践课例资料和大家一起交流，研讨的氛围一下子浓了，更好地激起老师的共鸣。2、教研围绕主题，大家来践行“”“”“近两年，我校语文组从关注教学双向心理过程到读写结合，从指”“”向体验与表达的文本阅读指导到关注细节描写，旨在通过一学期的强化，教师能引起对教研主题的思考和实践。2009“年，关注教学双”向心理过程成为语文组研讨的重点，3月26日语文组开展了以阅读“”双向心理活动为主题的校本教研活动，由嘉兴市名师，本校徐校长执教示范课《刷子李》。徐校长这节课紧紧围绕校本研讨主题，整堂课体现整体----部分-----“”整体的阅读双向心理过程，即让学生从整体入手，全面把握课文，把课文读薄；再深入人物，使形象丰满；最后回到主旨，明白作者这样写的目的。阅读策略指导寓于朗读感悟中，引导学生在朗读中体验语言魅力、转化语言现象、习得语言能力。课后，徐校长站在理论的高度向教研组所有教师阐述了课例的设计意图，内容的精心选择和教学方法应用的无痕技巧，课堂实用模式的创新实践，使每一位教师在全程参与中都收获颇丰。2010年我们都在关注课堂的小练笔设计上，从低段的一个词、一句话，到中段的一个句群、一个段落，到高段的一篇像样的小文章，我们都作了具体的规划，并由单慧英老师给大家辅导了读写结合序列的小讲座。使老师们明确了每个年段的要求，在课堂上诞生了小练笔作文本，并由教导处...
