古诗文阅读专项训练古诗文阅读专项训练教学目标教学目标11、学习从诗歌的表现手法、语言风格、思想感情、学习从诗歌的表现手法、语言风格、思想感情等方面鉴赏古诗词。等方面鉴赏古诗词。22、学习从划分节奏、实词意义、句子翻译、要点、学习从划分节奏、实词意义、句子翻译、要点归纳、人物评价等方面阅读文言文。归纳、人物评价等方面阅读文言文。33、锻炼学生自主学习，自主探究的能力；锻炼学、锻炼学生自主学习，自主探究的能力；锻炼学生出题、做题以及讲题的能力。生出题、做题以及讲题的能力。教学过程和方法教学过程和方法11、过程：周霞同学出场讲宋词、过程：周霞同学出场讲宋词《《浪浪淘沙淘沙》》；吴翠同学出场讲文言文；吴翠同学出场讲文言文《《廷尉天下之平廷尉天下之平》》；老师出场拓展；老师出场拓展延伸训练。延伸训练。22、方法：赏析法、提问法、自主探、方法：赏析法、提问法、自主探究法、小组合作法等究法、小组合作法等浪淘沙浪淘沙欧阳修欧阳修把酒祝东风，且共从容，垂杨紫陌洛城东。把酒祝东风，且共从容，垂杨紫陌洛城东。总是当时携手处，游遍芳丛。总是当时携手处，游遍芳丛。聚散苦匆匆，此恨无穷。今年花胜去年红。聚散苦匆匆，此恨无穷。今年花胜去年红。可惜明年花更好，知与谁同？可惜明年花更好，知与谁同？【【注释注释】①】①且共从容：能留下一起和美相伴。且共从容：能留下一起和美相伴。②②紫陌：泛指郊野的大路紫陌：泛指郊野的大路赏析赏析此词为明道元年（此词为明道元年（10321032）春，欧公与友人梅尧臣在洛阳城东旧）春，欧公与友人梅尧臣在洛阳城东旧地重游有感而作，词中伤时惜别，抒发了人生聚散无常的感叹。地重游有感而作，词中伤时惜别，抒发了人生聚散无常的感叹。上片回忆与好友欢聚洛阳城东，同游郊野之乐趣。作者采用叙事、上片回忆与好友欢聚洛阳城东，同游郊野之乐趣。作者采用叙事、抒情、写景相结合的写法。追述了一次欢乐的春天聚会，作者与抒情、写景相结合的写法。追述了一次欢乐的春天聚会，作者与挚友同游洛阳城东郊野，杨柳依依，春花遍地，他们兴致勃勃携挚友同游洛阳城东郊野，杨柳依依，春花遍地，他们兴致勃勃携手联臂赏遍了鲜花、芳草。写出了朋友之间真挚、深厚的感情。手联臂赏遍了鲜花、芳草。写出了朋友之间真挚、深厚的感情。下片抒发了离散之伤和惜别之情。作者有感于人生本来就苦短，下片抒发了离散之伤和惜别之情。作者有感于人生本来就苦短，加上又屡因官事升降、仕途变迁朋友间刚聚首又离别，因而发出加上又屡因官事升降、仕途变迁朋友间刚聚首又离别，因而发出“聚散苦匆匆，此恨无穷”的感慨，道尽了千古的离愁别绪。春“聚散苦匆匆，此恨无穷”的感慨，道尽了千古的离愁别绪。春天花开花落，朋友匆匆相聚又匆匆分手。春花一年胜过一年，当天花开花落，朋友匆匆相聚又匆匆分手。春花一年胜过一年，当朋友相聚一年不如一年，世事难料，变化无常。朋友相聚一年不如一年，世事难料，变化无常。练习题练习题⑴⑴词的上阕写：词的上阕写：与朋友欢聚洛阳城东，同游郊野之乐趣。下阕写：下阕写：离散之伤和惜别之情。⑵⑵苏轼的词句“持杯邀劝天边月，愿月圆无缺”所表达的苏轼的词句“持杯邀劝天边月，愿月圆无缺”所表达的思想感情与本词中的那两句表达的思想感情相似？这两思想感情与本词中的那两句表达的思想感情相似？这两句表达了作者怎样的思想感情？句表达了作者怎样的思想感情？把酒祝东风，且共从容把酒祝东风，且共从容愿天下所有好友平安健康，和美相伴。愿天下所有好友平安健康，和美相伴。廷尉天下之平廷尉天下之平顷之，上行出中渭桥，有一人从桥下走出，乘舆顷之，上行出中渭桥，有一人从桥下走出，乘舆马惊。于是马惊。于是使使骑捕，属廷尉。释之治问。曰骑捕，属廷尉。释之治问。曰:“:“县人来，县人来，闻跸，匿桥下。久，以为行已过，即出，见乘舆车骑，闻跸，匿桥下。久，以为行已过，即出，见乘舆车骑，即即走走耳。廷尉奏当耳。廷尉奏当:”:”此人犯跸，当罚金。”文帝怒曰：此人犯跸，当罚金。”文帝怒曰：“此人亲惊吾马，吾马赖柔和，令他马，固不败...
