汉乐府两首广东番禺中学教学目标：1.进一步了解汉乐府。2.理解正话反说的艺术构思和比兴的艺术手法。3.体会诗歌中的情感,激发学生对古诗的兴趣。自学提示通读全文，解决字词读音、含义。自己尝试进行翻译，翻译原则：信、信、达、雅。达、雅。思考讨论：这两首诗各塑造了什么样的人物形象？探究：说说你认为最有特色的地方。上邪上邪！我欲与君相知，长命无绝衰.山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。注意字词邪陵雨相知古今异义词yélíngyù夏雨（yù，用作动词，降下）雪思考：读这首诗，你感觉到了什么？想到了什么？脑海里出现了什么样的画面？《上邪》自学指导无陵，江水为竭——世间最永久的事物发生了巨变冬雷震震，夏雨雪——自然间最永恒的规律发生了怪变天地合——整个宇宙发生了毁灭性的灾变《上邪》自学指导思考：《上邪》连续列举五种不可能出现的自然现象，这对表达作者感情有何作用？提示：思考：《上邪》连续列举五种不可能出现的自然现象，这对表达作者感情有何作用？提示：“山无陵，江水为竭”，世间最永久的事物发生了巨变，“冬雷震震，夏雨雪”，自然间最永恒的规律发生了怪变，“天地合”，整个宇宙发生了毁灭性的灾变。本诗以不可实现之事，示不可变异之心，用多种不可能来说明一种不可能（构思奇特），（作用）表达对爱情忠贞不变的的炽热之情，反面设誓，正话反说，不仅加强了誓词的分量，而且更加深刻地揭示了人物的内心世界。《上邪》自学指导《古诗赏析》卷五评此诗说：“首三，正说，意言已尽，后五，反面竭力申说。如此，然后敢绝，是终不可绝也。迭用五事，两就地维说，两就天时说，直说到天地混合，一气赶落，不见堆垛，局奇笔横。”可谓句句在理。《当》当山峰没有棱角的时候当河水不再流当时间停住日夜不分当天地万物化为虚有我还是不能和你分手不能和你分手你的温柔是我今生最大的守候当太阳不再上升的时候当地球不再转动当春夏秋冬不再变换当花草树木全部凋残我还是不能和你分散不能和你分散你的笑容是我今生最大的眷恋作词：琼瑶动力火车菩萨蛮敦煌曲子词枕前发尽千般愿，要休且待青山烂。水面上秤錘浮，直待黄河彻底枯。白日参辰现，北斗回南面，休即未能休，且待三更见日头。古代写爱情的诗歌，一种是用曲折的笔法写出回肠百转式的爱情，一种是用奔放的笔法表现火山爆发式的爱情。饮马长城窟行青青河畔草，绵绵思远道。远道不可思，夙昔梦见之。梦见在我旁，忽觉在他乡。他乡各异县，展转不相见。枯桑知天风，海水知天寒。入门各自媚，谁肯相为言！客从远方来，遗我双鲤鱼，呼儿烹鲤鱼。中有尽素书。长跪读素书，书中竟何如？上言加餐食，下言长相忆。字词积累饮（yìn）马长城窟行（xíng）夙sù展转（zhǎnzhuǎn,同“辗转”）媚（mèi，亲爱）遗wèi双鲤（lǐ）鱼（借代，指书信）远道言谁肯相为言（副词，有指代接受动作一方的作用，指代“我”）《饮马长城窟行》自学指导思考：1.“青青河边草，绵绵思远道”用了什么手法？有什么作用？提示：这是典型的“兴”的用法，使得意境显得更加的深远、丰厚。“绵绵”，双关，既形容青草的蔓延，也形容相思的缠绵，奠定凄婉的感情基调。2.“枯桑知天风，海水知天寒”用了什么表现手法，有什么作用？提示：比兴。“枯桑”、“海水”还知“风”、“寒”。物是如此，作为一个丈夫多年不在身边的女子，又是多么孤凄呢！所谓的“物犹如此，人何以堪？”3.“长跪读素书”，作者描写妇人读书信时的长跪的姿势，表现了妇人当时怎样的心情？提示：思念丈夫，急切要知道丈夫状况的心情“上言加餐饭，下言长相忆”，你感觉到了什么？汉乐府古诗古诗十九首青青河畔草无名氏青青河畔草，郁郁园中柳。盈盈楼上女，皎皎当窗牖。娥娥红粉妆，纤纤出素手。昔为娼家女，今为荡子夫。荡子行不归，空床难独守。青青河边草——《青青河边草》主题曲青青河边草，悠悠天不老野火烧不尽，风雨吹不倒青青河边草，绵绵到海角海角路不尽，相思情未了无论春夏与秋冬，一样青翠一样好无论南北与西东，但愿...
