秋八年级语文上册 第六单元 第27课(短文两篇)(第1课时)课件 新人教版 课件VIP专享VIP免费

同学们,我们无不为三峡的雄奇险拔、清幽峻秀所陶醉。其实,莽莽神州,茫茫九派,高山大岳,千流百川,我们伟大的祖国哪儿不是神奇如画呢?不信,就请你细细品读陶弘景的写景小品文《答谢中书书》,读完后你一定会觉得江南的山水真是一幅清丽的山水画,是一首流动的山水诗呢!新课导入陶弘景——南北朝时期的思想家、医药家和文学家,字通明,号华阳隐居。他的《答谢中书书》,描绘山川秀美,清新简淡,为历代写景名作。作者简介【文题解说】“答谢中书书”两个“书”字连一起,这个题目是什么意思?最后一个“书”是指书信,前一个“书”与“谢中”连读,指的是一个人。【创作背景】南北朝时,因政局动荡,矛盾尖锐,不少文人往往遁迹山林,从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水,表明自己的所好,并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书(谢徵)的一封书信,写的是江南山水之美,是六朝山水小品名作。注意以下字的读音。颓()歇()鳞()与()预习检测tuíxiēlínyù听准老师范读的字音及停顿。(1)四字句两两停顿(2)实是/欲界之仙都。自/康乐/以来,未复有/能与其奇者。听准老师范读的字音及停顿。(1)四字句两两停顿(2)实是/欲界之仙都。自/康乐/以来,未复有/能与其奇者。自主翻译,积累词汇(1)重点字词:四时()歇()鳞()自()复()与()(1)重点字词:四时()歇()鳞()自()复()与()四季消散代指鱼从、再参与这里是欣赏(2)重点句子:实是欲界之仙都自康乐以来,未复有能与其奇者这里实在是人间的仙境啊。从谢灵运以来,就再也没有能欣赏这种美景的人了。(2)重点句子:实是欲界之仙都自康乐以来,未复有能与其奇者这里实在是人间的仙境啊。从谢灵运以来,就再也没有能欣赏这种美景的人了。探究文本,理解意境1.这篇文章是一幅清丽的山水画,作者在文中是用哪一个字来概括它的特点的?美。这个字点明了文章的中心。2.“美”这个字所在的这句话在全文中起什么作用?统领全文。3.全文为了说明这个“美”字,作者写了什么时候的景物?四季、晨昏。4.写了哪些景物?有山、水、石壁、鱼、树木、猿鸟、夕阳、雾。3.全文为了说明这个“美”字,作者写了什么时候的景物?四季、晨昏。4.写了哪些景物?有山、水、石壁、鱼、树木、猿鸟、夕阳、雾。5.这些景物是杂乱无章的吗?作者是按什么顺序来写的?不是。按由仰视到俯视再到平视,由早到晚的顺序。6.这短短的几句话里蕴含着多少美呢?请你用发现美的眼睛,当一次小导游,用“这里有之美,你看。尤其是字用得好”的句式造句。示例1：这里有山水相映之美,你看峻峭的山峰直入云霄,哗哗的流水澄澈清明。尤其是“入”字用得好（体现出一种向上的气势）。示例2：这里有色彩搭配之美,你看山青水绿,石壁五色交辉。尤其是“交辉”用得好（交相辉映,共增山色）。示例3：这里有晨昏变化之美,你看早晨白雾缭绕,猿啼鸟鸣;傍晚红日西沉,沉鱼竞跃。尤其是“将歇”“欲颓”用得好。展示出慢慢消失的过程,不乏拟人化色彩示例4：这里有动静相衬之美,你看高峰的静,流水的动;你看青林翠竹的静,五色交辉的动;你看晓雾将歇的静,猿鸟乱鸣的动。尤其是“乱鸣”“竞跃”用得好。再现了一种生机和活力,营造热闹的气氛全文短短六十八个字,就概括了古今,包罗了四时,兼顾了晨昏、山川草木、飞禽走兽,各类皆备。全文无一字之虚,无一字之冗。7.作者向我们展现了这么美的世界,他发出了怎样的感慨呢?实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。8.从文章末尾句中可以看出作者什么样的心情?自豪、得意之情。7.作者向我们展现了这么美的世界,他发出了怎样的感慨呢?实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。8.从文章末尾句中可以看出作者什么样的心情?自豪、得意之情。9.古人说“一切景语皆情语”,景物的描写其实承载着作者自己的心情和情感,作者向我们展现了这么美好的世界,他又是在表达什么样的情感呢?对大自然的热爱。作者用诗一样精练的语言,为我们描绘了一幅美不胜收的大好风光,这里有着无处不在的美,这里无处不流露着作者对这片美景的由衷赞叹和热爱。今天我们随着陶弘景走进了一个美丽的世界,陶醉于他为谢徵描绘的江南美好山水风光;跟着作者诗一般的语言,我们感受到了在这个喧嚣的世界里所难以感受到的纯净...