第二节诗歌的语言考情盘点2011年2010年山东卷：分析“映地为天色，飞空作雨声”的妙处天津卷：分析“卷”“吼”两个词的表达效果并赏析“雨势骤晴山又绿”一句。重庆卷：简析“片帆如鸟落，江住侬船泊”中“住”字的含义。湖南卷：赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二字的巧妙之处。四川卷：“斜红叠绿”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”字对春景的描写各有其妙，请简要分析。广东卷：简析“隔”字的双重意蕴。上海卷：诗人把“旗彩坏”“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样写有什么好处？江西卷：诗中“故园便是无兵马”与“犹有归时一段愁”是否矛盾？为什么？考情分析诗歌是语言的艺术，诗人通过语言这一载体来塑造形象、抒发情感。鉴赏诗歌，首先就是要正确理解诗歌词句的意思，通过品味语言的艺术效果，去领悟作品中表现出的生活内容和思想感情，进入作品美的意境。高考命题，主要考查对“语言”的理解及其意境，即艺术效果的鉴赏。(1)炼字。古典诗歌要求用极少的文字表现尽可能多的内容，因而其语言讲究以少总多，一字传神。如宋祁《玉楼春》词中“红杏枝头春意闹”一句，一个“闹”字生动而形象地描绘了杏花盛开时成团成簇的盛况及蜂飞蝶舞的繁忙景象，从而境界全出。考情分析(2)炼句。古典诗歌还十分讲究炼句，四言、五言、七言和杂言，在诗句结构上变化多样而又有规则可循。有时出于格律上的需要或为了更好地表情达意，突破常规语序，采用倒装句式，收到出奇制胜的效果。如杜甫《秋兴八首》中的“香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝”，从字面看，不好理解，细品方知是妙句。(此种题型，单纯考“炼句”的较少，往往与表达技巧相结合)(3)语言风格特色。所谓语言风格特色，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。如李白的飘逸、杜甫的沉郁。了解诗人的风格有助于把握诗歌的语言特点。1．(2011·天津)阅读下面的诗，按要求作答。骤雨[宋]华岳牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。——据文渊阁《四库全书》(1)第三、四句中“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。_____________________________________________________________(2)请结合全诗，赏析“雨势骤晴山又绿”一句。______________________________________________________________(3)有人说，本诗第五、六句可以放在开头，你认为好还是不好，为什么？______________________________________________________________解析这首《骤雨》诗非常真切地写出了农村夏日急雨的壮观景象。一个家住溪西水湾的牧童，大清早骑着牛来到溪北放牧。正在放牧的时候，忽然乌云翻滚，风雨骤至。诗歌就从暴雨将至的一刹那写起。在牧童的身后，乌云密布，一片阴沉。泼浓墨，是说天空呈现出深黑色，就像泼上了大片浓墨一般。在他的眼前，暴雨已经倾泻了下来。翩车轴，形容风雨声的巨大，就像是农村里用水车汲水，轴翻水涌，发出哗啦哗啦的声响。作者从视觉和听觉的不断转换来描绘这壮观的景色。夏日阴晴瞬息变化的奇景，在作者的笔下自然的表述了出来，使人读罢为之叫绝。三、四句分别从视觉与听觉正面描写雨势凶猛，“卷”“吼”二字正是其集中体现。本诗给人的突出印象是一个“骤”字。暴雨来得“骤”，去得也“骤”。最后一句，既紧扣了题目，又写出了下雨前后景色变化之大，还隐含着牧童因雨过天晴而高兴的心情。五、六两句放在全诗开头，也有其合理之处，第三问只要能自圆其说即可。答案(1)“卷”从视觉角度，写出了骤雨袭来时的迅猛态势。“吼”从听觉角度，写出骤雨声势之大。(2)“骤晴”写雨来得急、去得快，暗扣诗题。“山又绿”写出了下雨前后景色变化，隐含牧童因雨停而轻松的心情。(3)(示例)不好。开篇写暴雨骤至，先声夺人，和结尾雨的骤然停止形成呼应，体现出作者谋篇布局的艺术匠心。如果把第五、六句放在开头，牧童就成了描写重心，冲淡了诗的艺术效果。好。先写牧童悠然自得...
