江苏省江阴高级中学2013届高三语文复习高三语文备课组教学目标：1、明确论述文本简答题的答题步骤2、探究文本信息筛选整合的方法此考点在近四年广东高考中的考查形式：简答题如：1、“见”升华为“诗的境界”涉及哪些方面的内容？08年《诗与直觉》（4分）2、根据文意，可能影响“内心的自由”的主客观因素主要有哪些？09年《自由与科学》（4分）3、艺术活动中为什么“不可无‘我’”？请从创作和欣赏两方面回答。（4分）（10年《不可无“我”》）2012信宜模拟：14、据文意概括，中国传统文化中的生态智慧主要表现在哪些方面？《传统文化中的生态智慧》（信宜模拟）14.据文意概括，中国传统文化中的•生态智慧主要表现在哪些方面。(4分）•中国传统文化中的生态智慧主要表现在两个方面：•①儒释道三家都在追求人与自然的和谐统一。•②在现实制度和生活中就具体落实为一个“度”字。学生答案：①儒家讲求“仁民爱物”，即人与人，人与物之间，犹如同胞手足，朋友兄弟，万物一体而相互仁爱。②道家崇尚“自然”，希望通过“道法自然”实现人道契合、人道为一。③佛教提出“佛性”为万物本原，万物之差别仅是佛性的不同表现，其本质乃是佛性的统一，众生平等。没有审准题目，没有抓住题目中的关键词筛选的内容要点不齐全摘录原文，没有整合出答案由以上存在问题要注意的答题步骤•一、认真审题•二、筛选完整信息•三、对所筛选的信息进行整合表述形成答案一、探究其主观题审题方法和注意的问题。据文意概括，中国传统文化中的生态智慧主要表现在哪些方面。(4分）关注问的是什么明确概括的对象。关注问题的要求明确答题的角度、形式、范围。关注题目分值试题的分值往往提示了答案所必须的要点。关注有没有字数要求要求概括的对象分值多为题干中心语14.据文意概括，中国传统文化中的生态智慧主要表现在哪些方面。中华传统文化博大精深，彰显着生态智慧。儒释道三家都在追求人与自然的和谐统一。儒家讲求“仁民爱物”，即人与人，人与物之间，犹如同胞手足，朋友兄弟，万物一体而相互仁爱。…….概言之，儒家主张天道即人道，天地生生之德的道德意义和伦理价值，需要人来实现，人恰恰可以由“尽心”而“知性”，由“知性”而“应天”，所谓“尽人事而知天命”，正根源于此。这些价值观在现实制度和生活中就具体落实为一个“度”字。“度”就是分寸，就是节制，就是礼数，就是平衡，就是和谐。度是一种从容回旋的空间，度是一种进退有余的艺术，度是一种节制合适的平衡，度是一种立身达人的智慧。概言之，“度”不仅是中国政治智慧，也是中国人的生活智慧，更是中国生态智慧的凝练表达。关注概括对象所在的句子关注和概括对象概念关系相近事物进行陈述的句子探究论述文简答题信息筛选的方法和注意的问题。关注概括对象所在的句子。关注和概括对象概念相近事物进行陈述的句子。关注段首、中间、段末句。关注概括性的句子。关注标志性词语。寻找标志性词语，作圈点勾画。①关联词：如“之所以……是因为……”“不但……而且……”“只有……才……”“同时”“另外”“还”“也”等，往往提示各个分句之间的意义关系，以及意思侧重点所在。②顺序词：如“首先”，“其次”，“再次”“第一，第二，……”“一方面……另一方面……”等。③举例性词：如“例如”，“如”，往往表明前面是观点，后面是例子。④解说性的词语：如“换句话说”“也就是说”“所谓”“即”“说得正确些”等，往往表明前后意思相同。⑤概括性的词语：如“总而言之”“综上所述”“总之”等，表明下文是总结的话。14.据文意概括，中国传统文化中的生态智慧主要表现在哪些方面。中华传统文化博大精深，彰显着生态智慧。儒释道三家都在追求人与自然的和谐统一。儒家讲求“仁民爱物”，即人与人，人与物之间，犹如同胞手足，朋友兄弟，万物一体而相互仁爱。…….概言之，儒家主张天道即人道，天地生生之德的道德意义和伦理价值，需要人来实现，人恰恰可以由“尽心”而“知性”，由“知性”而“应天”，所谓“尽人事而知天命”，正根源于此。这些价值观在现实制度和生活中就具体落实为一个“度”字。“度”就是分寸...
