《杨氏之子》信息化教学设计作者信息姓名电话学科语文年级五年级邮件单位教学设计教学主题通过多媒体PPT对《杨氏之子》进行信息化教学一、教材分析教学重点：抓住重点词句，通过多种形式的朗读与对话，感悟杨氏之子的“甚聪惠”。通过信息技术，让学生通过课外补充了解《世说新语》。教学难点：古文的理解上面有一定困难，需要做适当的解释说明。要让学生通过网络多接触古文，分析，理解。二、学生分析1.一般特征：能独立使用计算机，并且熟练点击课件，网络交流。2.入门技能：本班有独立使用计算机的能力，可以上网浏览并提取相关信息素材。会使用PPT来进行教学和学习设计。3.学习风格：轻松，活波的学习风格，以交流为主，主动学习，发挥学生积极性。三、教学目标知识与技能：1、紧扣重点词句，感悟杨氏之子的“甚聪惠”。2、体会故事中孩子应对语言的巧妙，体会字里行间浓郁的生活情趣。过程与方法：1、在读中感悟，熟读成诵，从而丰富语文积累，培养语感，发展思维。2、情感态度与价值观：学会尊重他人，发展思维。四、流程规划设计1、板书设计杨氏之子聪惠杨——杨梅反应快孔——孔雀会说2、教学流程设计简介教学环节规划及流程设计，说明每一环节中教师活动、学生活动以及媒体应用策略，推荐使用图示加文本的方式描述。PPTPPT杨氏之子→揭示题目，激发兴趣→明确要求→朗读课文↓汇报交流←初布成文←个别字词理解←掌握课文大意老师指导点评老师指导老师巡视指导↓总结→布置作业→结束五、教学环境教学环节教师活动学生活动创设情境导入播放课件，明确学习要求了解学习要求观看PPT，学习理解相机指导初步掌握课文，了解文言文课外拓展，总结学习的基础上理解拓展初步成文，并交流杨氏之子的聪慧?简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境?网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他六、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1、在使用多媒体技术和网络学习后能基本了解课文大意，并能复述，理解聪慧。2、课外拓展，了解徐孺子，谢太傅兄女等聪慧的表现。3、教学目标控制不得力，由于多媒体让教师脱去了边讲边板书的模式，因此课文教学的知识点会切换较快，学生思路跟不上就容易产生，因此要控制教学的时间和速度。4、教学目标实施不理想，对于信息化软件操作有时候还是陌生，会出现教师耗大量时间在软件操作上，因此熟悉软件操作很重要。需要提前掌握所要使用的软件。七、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）观看PPT，词语手册资料指导学习生字老百晓结合课文注释，掌握课文内容指导点评课外拓展PPT七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右在整体感知课文这部分内容时，我采用多媒体教学手段，一边播放多媒体课件，一边配上课文的朗读录音，通过这样的画面，让学生对有一个整体的感性认识，然后让学生谈谈感受。在学生学习重点段落时，要求学生能找到重点句子，通过品词品句来理解课文，这一部分是教学的难点，也是重点。在最后的总结课文时，我要求学生再次谈谈自己学完课文后的感受，我想学生通过对文本的理解，再加上课外收集的资料，让学生谈感受一定会碰撞出思维的火花。附：表格内容说明一、学习目标与任务的确定1．学习目标描述用可观察行为动词从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行描述2．学习内容与学习任务说明包括学习内容的选择、学习形式的确定、学习结果的描述、学习重点及难点的分析3．问题设计精心设计的问题要能激发学生在教学活动中思考所学的内容二、学习者特征分析说明学生的一般特征、入门技能、学习风格等。三、学习环境选择与学习资源设计1．学习环境的选择学习环境包括：简易多媒体教室、交互式电子白板、多媒体网络教室、移动学习环境等。2．学习资源的应用学习资源是指经过数字化处理，可以在网络环境下运行的，并能在线阅读，实现共享的多媒体学习...
