第14课一名物理学家的教育历程第1课时目标定位1．了解作者成为物理学家的教育历程，学习本文的结构方式和说明方法。2．以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵；理解好奇心、遐想在教育成长过程中的重要作用。3．学习作者的科学探究精神，培养热爱科学、勇于探索的兴趣。基础精练1．字形①惊诧．()②冥．冥()③鳍．()④贪婪．()⑤人寰．()⑥刨．根()⑦浩瀚．()⑧湮．没()⑨畏葸．()chàmínɡqílánhuánpáohànyānxǐ2．辨形组词①遐()瑕()假()②摸()模()漠()③踪()淙()综()④撰()馔()⑤婪()焚()⑥诞()涎()遐想瑕疵假装触摸模样沙漠踪迹流水淙淙综合杜撰酒馔贪婪焚烧怪诞涎水3．词语释义①五彩斑斓：②陶醉：③冷嘲热讽：④尖酸：⑤截然不同：⑥自鸣得意：⑦微乎其微：⑧人寰：⑨畏葸：五彩，各种色彩。斑斓，灿烂多彩。形容色彩繁多艳丽，十分好看。很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。尖刻地嘲笑和讥讽。辛辣地嘲笑和讽刺。含贬义。截然，界限分明的样子。形容形容非常小或非常少。微，细小。人间。畏惧。自己以为非常得意。鸣，表示，两件事物区别明显，一点相同的地方也没有。认为。4．近义词辨析(1)里程·历程里程：①路程；②指发展的过程。历程：经历的过程。例如，①伴随着社会的进步和快速发展，“跷跷板”和“压水井”的汲水方式都将成为吃水________中的一个缩影，永远留在了昨天。②该规划提出，到2010年全国铁路营业________达到9万公里以上，复线、电气化率均达到45%以上。里程历程(2)湮没·淹没两者都有消失的意思，但词义上有细微的差别。“湮没”，有“埋没”“清除”“化为乌有”的意思。“淹没”指被水覆盖或洪水泛滥，看不到或消失。“淹没”的意思更具体。例如：①这种物质的作用形式与普通物质一样，但与普通物质接触之后它们将会________，并且猛然释放出能量。②今年入夏以来，贵州洪水泛滥，________了许多村庄。淹没湮没(3)困惑·疑惑两者都有不清楚、不明白的意思，但意义的侧重点不同。“困惑”的意思是感到疑难，不知所措。“疑惑”的意思是怀疑，不相信，不理解。例如：①它们为睡莲自己能够运动而________不解。②学习中，我们难免有________，出错误。疑惑困惑(4)畏葸不前·裹足不前两者都有停滞不前的意思，但词义的侧重点不同。“畏葸不前”，畏惧退缩，不敢前进。“裹足不前”，停步不前，好像脚被缠住了一样(多指有顾忌)。例如：①年轻人的一个优点就是不会由于世俗的约束而。②天下智谋之士，闻而自疑，将，主公谁与定天下乎？(《三国演义》)裹足不前畏葸不前文本互动一、初步感知1．理清本文思路，概括结构。答案文章的题目是“一名物理学家的教育历程”，因此，叙述的顺序主要是历时性的。但是，作者开头就说“童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程”，而“童年的两件趣事”作为文章的主要内容，又是共时性的叙述。这样的结构安排，使文章既脉络清楚，又重点突出。结构如下图：二、深层探究2．文章开头就说：“童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程。”你能概括一下童年的两件趣事是什么吗？除了这两件趣事，作者还写了成长中的哪些事例？表现了作者什么样的性格？答案童年的两件趣事：①观看水池中的鲤鱼，想象鲤鱼世界。作者由人的观察角度，反思人类对宇宙的认识。充分发挥了自己的想象力，并且保持了这种奇特的想象力，由此奠定了他对高维空间理论探究的基础。②作者少年时接触到爱因斯坦的“未竟事业”，激发了他的探究兴趣。他把爱因斯坦的理论当成一个“侦探故事”来读、探究，并且“对这一秘密刨根究底”，表现了他的毅力和恒心，这也是成为科学家的基本素质。除了这两件趣事，作者还写了在高中时代“找遍周边地区大量的电子仓库，装配必需的硬件设备”，在“学校的足球场中缠绕22英里长的铜线”，自己动手建设实验室，验证爱因斯坦理论，探究反物质的事例。作者进行这样艰苦枯燥的工作，体现了他对科学的热爱以及踏实的态度，显露出一个科学工作...
