版八年级语文上册 第7课 生命之舟 课新课标同步授课件 语文版 课件VIP免费

1998年特大洪水学习目标•（1）了解电视新闻的特点。•（2）体会电视新闻语言的准确、生动、简明。•（3）体会解放军、武警官兵舍己救人的精神及群众的感激、热爱。背景这是一篇电视新闻，当我们再次展开记录1998抗洪救灾的长幅画卷时，我们会记住长江、嫩江、松花江的惊涛骇浪；我们会记住那个让人彻夜难眠的惊心动魄的夏季；我们会记住高建成和他的战友们；会记住胡继成等许多普通农民的名字；我们会记住在那次灾难中不幸遇难的3004名父老乡亲和兄弟姐妹；我们会记住那些舍小家保大家，将洪水引向自己家园和土地的农民；我们会永远记住1998！读准字音簰洲湾（）肆虐（）迂回（）穿梭（）溃口（）转舵（）靠拢（）施救（）páinüèyūsuōkuìduòlǒnɡshī解释下列词语•（1）肆虐：•（2）迂回：•（3）穿梭：•（4）感人至深：任意侵扰和破坏。回旋，环绕。像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。非常感动人。整体感知——电视新闻结构和内容•1.用一句话来概括这篇电视新闻的内容。1998年洲湾发生溃口后，解放军和武警战士置簰自己的生命于度外，在激流中驾着一百五十多艘冲锋舟，勇救被困群众一万七千多人。•2.本文以“生命之舟”为题有何含义？战士们冒着生命危险，舍已救人，在激流中驾冲锋舟，勇救被困群众。群众称这些救命的舟船为“生命之舟”，是对解放军和武警战士舍己救人的伟大精神的褒扬，表达了对他们的无限感激与热爱之情。•3.报道中插入了很多的“同期声”，这有什么好处呢？更能写出救人场面的惊险，能使报道更吸引观众。•4.标题、导语、主体通常是一则消息不可缺少的部分，有的消息还有背景和结语。本篇文章除标题外，包括哪几部分？导语部分（1－2段）主体部分（3－9段）结语（最后一段）。深入探读——语言特点•救助行为是通过哪些具体的动作来表现的？找文中相关句子，体会其语言特点及作用。•1.二号冲锋舟，驶向溃口方向，冲锋舟一路绕过房顶、电线等障碍，穿梭于树丛之中，搜寻被困群众“绕过”、“穿梭”、“搜寻”等动词表现了在危急关头“时间就是生命”的紧迫感。•2.由于急流顶冲，冲锋舟向小女孩背部冲去，驾驶员迅速转舵，从二十多米的地方向小树迂回。“冲去”、“转舵”、“迂回”等词又体现了拯救的艰辛。•3.一次失败了，两次、三次都失败了。洪水仍在肆虐，幼小的生命在抗争。冲锋舟一步一步向小树靠拢，五米、四米、三米、二米、一米……“肆虐”、“抗争”“靠拢”这些词又说明了英雄们为救人而同洪水搏斗的不屈不挠的抗争精神。本文语言特点•高度概括、言简意赅、准确生动，且带大众化、口语化的听觉语言。拓展延伸——“最可爱的人”群众称这些救命的舟船为“生命之舟”，是对解放军和武警战士舍己救人的伟大精神的褒扬，表达了对他们的无限感激与热爱之情。我们称解放军和武警战士是当代“最可爱的人”，你还能结合具体的事例来说一下吗？示例：当冰雪阻断铁路，当地震危害家园，当西藏发生暴乱……是他们，我们的人民子弟兵——当代最可爱的人冲锋在前，为我们消灾解难。板书设计生命之舟