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现代文阅读导语现代文阅读是高考考查的一个重点,每卷必考。《考试大纲》要求我们能阅读一般的社会科学类、自然科学类文章和文学作品。前面的古诗文阅读使你如沐春风,感叹不已,现代文阅读也会令你耳目一新,轻松自如。但也须牢记:在轻松中要去做深层次的探索,在明白如话的字里行间品出个中真意。本部分考查的具体内容如下:1.理解文中重要词语的含义。2.理解文中重要句子的含意。3.筛选并整合文中的信息。4.分析文章结构,把握文章的思路。5.把握内容要点,概括中心意思。6.分析概括作者在文中的观点态度。7.根据文章内容进行推断和想象。8.鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。9.评价文章的思想内容和作者的观点态度。授课提示:对应学生用书第286页2010年高考语文《考试大纲》对社会科学类文章的命题考查主要包括以下五个方面:①理解文中重要词语的含义;②理解文中重要句子的含意;③筛选并整合文中的信息;④根据文章内容进行推断和想象;⑤分析概括作者在文中的观点态度。其中①②能力层级为B级,③④⑤能力层级为C级。近几年,高考试题将社科文放在第Ⅰ卷考查,综合近几年的试题情况,社科类文本阅读考查有如下的特点:1.与科技类文本阅读相比,社科类文本阅读有强化趋势近几年社科类文本阅读有强化趋势。为什么要强化社科类文本阅读的考查?一方面有人认为多年的科技文阅读考查陷入了文字游戏之中,很多试题背离了阅读考查的本质;另一方面,社科类文本以其深刻的思想性和丰富的人文性加大了阅读考查的区分度,很切合高考作为选拔性考试的特点,从考试实际情况看,社科类文本阅读的难度普遍大于科技类文本。2.命题材料丰富,凸显文化含量、人文价值、教化作用近几年各地高考试题所选的社科文,涉及社会科学的广泛领域,包括哲学、经济学、历史学、文化学、文艺学、美学、伦理学、教育学等等。这些社科文,尽管内容丰富,但体裁相对单纯,都属于社会科学小论文(有的是社科论文的节选)。这些论文,大多出自社会科学大师之手,或是青年才俊得意之作。选文作者都有高深的学术造诣,他们往往站在人类终极关怀的高度,审视历史,关照现实,把学者的深思和睿智融进大气磅礴缜密精确的文字之中,体现出一代学者深厚的文化底蕴和执著的人文情怀,表现了他们总揽历史的高度和体察现实的热忱。因此,高考所选社科文通常以深刻的思想性和丰富的人文性见长。3.“提炼、概括”和“拓展、推断”成为考查的重点与科技文忠实于科学事实的客观性相比,社科文因其深刻的思想性和丰富的人文性表现出强烈的主观色彩。因此,阅读科技文重在“搜寻、筛选、整合”,阅读社科文重在“提炼、概括”和“拓展、推断”。事实上,近几年高考试题大量集中在理解文句、把握主旨、想象推断上,很能切合社科文阅读的本质特征。根据对近几年全国各地高考试卷在本考点的命题分析,结合2010年高考语文《考试大纲》要求,特对2011年高考作如下展望:1.社科文因其深刻的思想性和丰富的人文性,决定了阅读考查的重点在于把握文章的内容要点和作者在文中的观点态度,所以多数试题的选项都会涉及到对文章内容要点和作者观点态度的转述,让考生去分析和判断这些转述的正确与否。2.其选材仍会以关注社会、注重人文为主。3.在题量的设置上可能仍会3题9分的客观形式,不过也不排除有向上海、北京卷题型靠拢的可能,即将客观题和主观题混在一起来考查。授课提示:对应学生用书第286页高考语文《考试大纲》对社科文的阅读考查主要涉及以下五个考点:一、理解文中重要词语的含义科技文中的重要词语主要是一些关键概念,明确科技概念的主要方法是下定义,而且主要是科学性定义。社科文中的重要词语主要是一些社科术语,明确这些术语的方法主要是拟定一个操作性定义。所谓操作性定义主要是在篇章语境中,为了论述方便,赋予术语以特定的内涵的方法。这种内涵多数是临时的、具体的,不具备普遍性和概括性特征。(2009年山东卷)阅读下面的文字,完成文后题目。“断桥”考唐代诗人张祜《题杭州孤山寺》中有“断桥荒藓合,空院落花深”的诗句,这被视为今日西湖十景之“断桥”的最早文献记录。断桥在南宋咸淳年间因隶属宝坊而改称宝桥。因“断桥”祐祐不断,当时也出现了用谐音“段桥”解释为“段家桥...