高中语文第一单元2再别康桥课件1新人教版必修1 课件VIP免费

2再别康桥学习目标•1、知识与技能：•（1）学会朗诵诗歌。•（2）了解徐志摩诗歌三美的内容。•2、过程与方法：•（1）通过对文本的解读和对意象的分析，体会诗歌的意境美。•（2）通过对诗歌音乐美、绘画美、建筑美、及意境美的分析提高学生对诗歌的鉴赏能力。•3、情感态度价值观：体会作者在其诗歌中表现出轻烟似的离别情绪。•徐志摩（1897---1931）现代诗人、散文家。名章序，笔名南湖、云中鹤等。浙江海宁人。1915年毕业于杭州一中、先后就读于上海沪江大学、天津北洋大学和北京大学。1921年赴英国留学，入伦敦剑桥大学当特别生，研究政治经济学。1931年11月19日，由南京乘飞机到北平，因遇雾在济南附近触山，机坠身亡。年仅34岁，英年早逝。著有诗集《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等。写作背景•康桥，即英国剑桥大学所在地，1920-1922年，诗人游学于此，在康桥度过了他人生中最幸福的一段时光。他有时在葱绿的草坪上,看书或看云,有时在碧波荡漾的康河里划船。有时在星光下听水声……康桥多姿多彩的自然风光开启了诗人的性灵；康桥浓郁的文化熏陶，使他走上了浪漫主义诗人的写作道路；在康桥，他一见倾心地爱上了活泼美丽的中国少女林徽音，这一段没有结局的恋情让他刻骨铭心。为此，1922年回国前他作了长诗《康桥再会吧》，1926年写了散文《我所知道的康桥》。1928年，故地重游，思绪万千，在归国的海轮上，创作了《再别康桥》这首传世之作。康桥的灵性全在一条河上；康河，我敢说是全世界最秀丽的一条水。—徐志摩康桥！汝永为我精神依恋之乡！康桥！汝永为我精神依恋之乡！此去身虽万里，梦魂必常绕汝左右，此去身虽万里，梦魂必常绕汝左右，任地中海疾风东指，我亦必纡道西回，瞻任地中海疾风东指，我亦必纡道西回，瞻望颜色；望颜色；……………………故我别意虽深，我愿望亦密，故我别意虽深，我愿望亦密，昨宵明月照林，我已向倾吐心胸的蕴积，昨宵明月照林，我已向倾吐心胸的蕴积，今晨雨色凄清，小鸟无欢，难道也为是怅今晨雨色凄清，小鸟无欢，难道也为是怅别情深，别情深，累藤长草茂，涕泪交零！累藤长草茂，涕泪交零！（（《《康桥，再会吧康桥，再会吧》》节选）节选）我的眼是康桥教我睁的，我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动我的求知欲是康桥给我拨动的，的，我的自我意识是康桥给我胚我的自我意识是康桥给我胚胎的。胎的。（徐志摩（徐志摩《《吸烟与文吸烟与文化化》》））合作探究：赏析诗歌的意象1.本文在意象的选择上独具特色，请同学们找出本文的意象分别是哪些？2.这些意象的选择有什么作用？3.选择的这些意象表达了作者什么样的感情？分组试读：怎样读出美？•①在朗诵的时候要注意情感，本诗中对夕阳金柳的喜爱，对康河的眷恋，对康桥的不舍之情在朗诵中都要表现出来。•②还要注意语速，为强调突出情感的地方，或快或慢。•③语调，根据情感的需要，抑扬顿挫。•④节奏。•我但自喜楼高车快的文明，不曾将我的心灵污抹，今日我对此古风古色，桥影藻密，依然能坦胸相见，惺惺惜别。康桥，再会吧！你我相知虽迟，然这一年中我心灵革命的怒潮，尽冲泻在你妩媚河身的两岸，此后清风明月夜，当照见我情热……康桥！汝永为我精神依恋之乡！（《康桥再会吧》）徐志摩的诗歌“三美”•形式：四行一节错落排列字数相近回环呼应——建筑美•语言：节奏感旋律美弹跳性——音乐美•意境：金柳新娘招摇彩虹似的梦——绘画美康桥，因为有了志摩，而成就了它康桥，因为有了志摩，而成就了它的灵性，径自走入中国文学史灿烂的一的灵性，径自走入中国文学史灿烂的一页。页。志摩，又因为有了康桥，而找到志摩，又因为有了康桥，而找到精神皈依与寄托。精神皈依与寄托。课后作业1．梳理和离别有关的名句。2．能脱稿朗诵本诗。