第二单元 自读文本 论文艺的空灵与充实 第1课时 课件VIP免费

自读文本——论文艺的空灵与充实第1课时目标定位1.知识与技能：掌握作者的有关常识；理解作者“空灵和充实是艺术精神的两元”的观点。2.过程与方法：学习运用具体事例进行论证说明的写作方法；领会“空灵”与“充实”的内涵及二者的关系。3.情感、态度和价值观：培养自觉的审美意识和高雅的审美情趣，提高合作和竞争意识。基础精练1.给下列字注音①籁()②罔()③篠()④燮()⑤炳()⑥颐()2.辨形并组词①偕()谐()②罔()惘()③瞻()谵()④坊()妨()舫()làiwǎnɡxiǎoxièbǐnɡyí偕行和谐欺罔怅惘观瞻谵言牌坊妨害画舫⑤溯()朔()⑥墓()暮()⑦寝()侵()⑧恒()亘()溯流朔日坟墓日暮陵寝侵略永恒亘古3.解释词语①证果：②冰清玉洁：③造诣：④壮硕：⑤浓郁：⑥深隽：⑦白驹过隙：正果,佛教用语。指佛教徒经过长期修行而悟入妙道。泛指修行得道。像玉一样，像冰一样，比喻高尚纯洁(多用于女子)。学问、艺术等所达到的程度。壮大。低落忧郁。(言语，诗文)意味深远。形容时间过得飞快，像小白马在细小的缝隙前一闪而过。4.辨析词义①推重推崇相同点：动词，都有看重的意思。不同点:“推重”,突出重视，指认为不同寻常，具有相当的价值，给以很高的评价，多用于对某人的思想、才能、行为、著作、发明等。“推崇”,极为看重，多同“备至、十分、深受”等词搭配。表示重视、钦佩用“推重”，表示尊敬用“推崇”，例句：我推重他的作品，更推重他的人品。/那时候有个意大利人马可波罗来过中国，在他的游记里,十分推崇这座桥，说它是“世界上独一无二的”。②情景情境相同点：名词，都指某种情形。不同点：“情景”指具体场合的情形、景象，对象多是感人场面、动人景色等，范围较小。“情境”指境地、境况，范围较大。例句：学员们学习和排练舞蹈的情景。/两人所处的情境不同，所以表现也不同。文本互动一、初步感知1.“空灵”和“充实”有什么关系？答案艺术的“空灵”和“充实”的关系，正如作者所述的是“超凡入圣，独立于万象之表”“冰清玉洁，脱尽尘滓”与表现人生的广大、深邃、丰富、充实相结合的关系。在《艺术表现里的“虚”与“实”》中，作者所说的“虚”指的是“粹”与“精”，这与“空灵”的见解是一致的；作者所说的“实”与本文的“充实”是完全相同的，并且都引用了孟子的话来论证自己的观点。二、深层探究2.艺术空灵必须具备的条件是什么？答案①外界物质的“隔”，即物象得以孤立、绝缘，自成境界。②心灵内部的“空”，即精神的淡泊。3.“空灵和充实是艺术精神的两元”一句在全文中的作用是什么？答案该句是全文的总纲和主旨。作者从哲学、宗教和文艺的关系入笔，引出“空灵和充实是艺术精神的两元”的观点，然后分别论述之。课堂小结一、中心主旨文章是一篇美学论文，作者在文中说“文艺从它左邻‘宗教’获得深厚热情的灌溉”，“从它的右邻‘哲学’获得深隽的人生智慧、宇宙观念”，并且由此认为，“空灵和充实是艺术精神的两元”。二、写作特色1.结构清晰。作者先总引出要论述的对象及它们的关系，接着就采用小标题的形式分别阐述，这样使读者明白易懂。2.典型的事例论据。文章开篇就引用周济的词，紧接着引用陶渊明的《饮酒》等多个作家的作品，从而使论点显得雄辩可信。三、结构图解论文艺的空灵与充实总说空灵和充实是艺术精神的两元文艺、哲学、宗教有着密切的关系空灵诞生于“静照”两个形成条件外部条件造成的“隔”心灵内部方面的“空”充实——充实源于人生境界经验的充实,和情感的丰富