第17课徐霞客传文本预习必知基础自主学案文本学习定标课堂互动探究写作素材积累第17课知能优化演练文本学习定标1．积累文中重要的实词、虚词的意义用法以及句式的特点。2．学习文章记叙人物简洁、生动、形象的语言，学习详略互用的写法。3．理解徐霞客热爱祖国山河、为地理学穷毕生精力而执著追求的精神。文本预习必知钱谦益(1582～1664)，字受之，号牧斋，又自称牧翁、尚湖、蒙叟、绛云老人、虞山老民、聚沙居士、敬他老人、东涧遗老等。明末清初常熟人。钱谦益一生博览群书，精于史学，诗文创作在当时负有盛名。家筑绛云楼，藏书丰富，尤以收集明代史料的完备著称，清初毁于火。所著有《初学集》、《有学集》、《投笔集》等，辑有《列朝诗集》。徐霞客是明代杰出的地理学家、旅行家，本文为我们留存了徐霞客的动人事迹。作为一篇传记文，本文并未对徐霞客的一生作详细的描述，而是抓住最能体现传主性格与成就，也最能打动作者心灵的事件来写。从本文所写来看，徐霞客是一个性喜山水、争奇逐胜、重视亲情友情、富于科学探究精神的人。作者在文章的最后一段，借王玄冲比拟徐霞客，对徐霞客的价值予以评价，见识高超。本文引用了传主的一些言论，均能传神地表现出传主的性格。徐霞客性格好胜、能吃苦，对自己的一生颇为满意，都是通过自己的言谈表现出来的，这就使这篇传记显得很有真实性。基础自主学案一、通假字①扳援下上，悬度绠汲____________________________________②繇终南，背走峨眉____________________________________③自纪载来，多囿于中国一隅___________________________________“扳”通“攀”，“扳援”即“攀援”“繇”通“由”，经过“纪”通“记”，记录④要之登陆，不肯____________________________________⑤复寻金沙江，极于牦牛徼外____________________________________⑥还至峨眉山下，托估客___________________________________“要”通“邀”，邀请“寻”通“循”，沿着“估”通“贾”，商人⑦三月而反________________________⑧及池边铁舡寸许遗海______________⑨自非驭风冯云，无有去理_______________________________“反”通“返”，回来“舡”通“船”“冯”通“凭”，乘着⑩余属其从兄仲昭雠勘而存之________________________________山川两戒________________________具述石斋颂系状___________________________________“属”通“嘱”，托付“戒”通“界”，界域“颂”通“客”，宽容二、一词多义(1)过①归过．余山中____________②又南过．大渡河____________③力能扛鼎，才气过．人_____________④日夕过．，言其能______________动词，拜访动词，渡过动词，超过动词，相处(2)如①蹙蹙如．笼鸟之触隅____________②如．东西洞庭、阳羡……皆几案、衣带间物耳_____________③捷如青猿，健如．黄犊_____________④往复万里，如．步武耳_____________⑤乃谓其骑曰：“何如．？”_______________________⑥如．有所用，必有所试__________________动词，像动词，比如动词，像动词，像即“如何”，怎么样连词，如果(3)加①虽才笔之士无以加．也_____________②即谋单于，何以复加．_____________③加．以老母系保宫___________④言作之可令加．五倍_____________⑤本府就加．盐铁副使___________⑥人或加．讪，心无疵兮___________动词，超过动词，加重动词，加上动词，增加动词，兼任介词，对(4)且①且．立石于其墓之门______________②彼所将中国人不过十五六万，且．己久疲_______________③臣死且．不避，卮酒安足辞____________④命如南山石，四体康且．直_____________⑤有怠而欲出者，曰：“不出，火且．尽”_________________⑥存者且．偷生，死者长已矣！______________连词，而且连词，并且连词，尚且连词，又副词，将要副词，暂时三、词类活用①三十里有宕焉，雁所家也________________________________②则其母正属疾___________________________名词活用为动词，居住名词活用为动词，生病。③栖宿岩穴中，八日不火食______________________________...
