药说课稿 高二语文课件药[整理二套]人教版 高二语文课件药[整理二套]人教版VIP免费

说教材说教材《药》是高中语文第四册第一单元的第一《药》是高中语文第四册第一单元的第一篇课文，是讲读课。篇课文，是讲读课。通过初中、高中的学习，学生对小说的故通过初中、高中的学习，学生对小说的故事情节、人物性格的刻画、环境的描写，事情节、人物性格的刻画、环境的描写，即小说的三个要素已经有了初略的了解。即小说的三个要素已经有了初略的了解。本单元学习重点的安排，主要是欣赏小说本单元学习重点的安排，主要是欣赏小说的主题、结构、和人物描写技巧。的主题、结构、和人物描写技巧。《药》是一篇以“药”为线索以反映辛亥革命时《药》是一篇以“药”为线索以反映辛亥革命时期中国社会现实为内容的小说。作品通过华、夏期中国社会现实为内容的小说。作品通过华、夏两家的悲剧，控诉了封建社会制度的罪恶，揭露两家的悲剧，控诉了封建社会制度的罪恶，揭露了封建统治阶级镇压革命和愚弄劳动人民的反动了封建统治阶级镇压革命和愚弄劳动人民的反动本质；又通过描写为推翻封建社会制度而英勇就本质；又通过描写为推翻封建社会制度而英勇就义的革命者夏瑜的鲜血竟然成了贫民华老栓夫妇义的革命者夏瑜的鲜血竟然成了贫民华老栓夫妇为儿子治病的“药”这一发人深省的事件，表现为儿子治病的“药”这一发人深省的事件，表现了群众的愚昧和革命者的悲哀。了群众的愚昧和革命者的悲哀。阅读要这篇小说，要领悟它的双重主题主题，把阅读要这篇小说，要领悟它的双重主题主题，把握它的双线结构，品味它凝练、含蓄的语言。握它的双线结构，品味它凝练、含蓄的语言。说教法说教法正确理解大纲对语文教学的要求，是教学正确理解大纲对语文教学的要求，是教学能达到目的的关键，对于高中语文教学，能达到目的的关键，对于高中语文教学，大纲明确指出“高中阶段要能达到初步鉴大纲明确指出“高中阶段要能达到初步鉴定文艺作品，能感受想象、品味语言，领定文艺作品，能感受想象、品味语言，领悟作品丰富内涵，体会其艺术表现力，有悟作品丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验，受到感染和启迪。”要自己的情感体验，受到感染和启迪。”要想实现大纲的要求，在教学方式上必须采想实现大纲的要求，在教学方式上必须采用合作学习、师生互动的学习方式。为此，用合作学习、师生互动的学习方式。为此，我预备从以下两个方面着手，以有效地完我预备从以下两个方面着手，以有效地完成教学内容提高学生语文能力。成教学内容提高学生语文能力。第一，由《药》中人物姓氏的理解，激发第一，由《药》中人物姓氏的理解，激发学生探求兴趣。学生探求兴趣。华夏两家，合称“华夏”，中国古代称华夏两家，合称“华夏”，中国古代称“华夏”，华夏两家代表中国，中国那时“华夏”，华夏两家代表中国，中国那时候就那样子；辛亥革命脱离人民，人民落候就那样子；辛亥革命脱离人民，人民落后不觉悟。但如果不是为着暗喻中国，后不觉悟。但如果不是为着暗喻中国，“秋瑾”勿须叫“夏瑜”，华老栓一家不“秋瑾”勿须叫“夏瑜”，华老栓一家不一定非姓“华”不可。一定非姓“华”不可。第二，小说标题为《药》，寓意深刻。第二，小说标题为《药》，寓意深刻。穷苦的城市贫民以革命者的鲜血作为治病的良药，这穷苦的城市贫民以革命者的鲜血作为治病的良药，这是何等可悲的社会现实是何等可悲的社会现实!!革命者应该吸取历史教训，革命者应该吸取历史教训，克服脱离群众的弱点，发动群众起来共同斗争，这样克服脱离群众的弱点，发动群众起来共同斗争，这样才能推翻黑暗社会，这对于革命者是一剂良药。一个才能推翻黑暗社会，这对于革命者是一剂良药。一个“药”字，不仅简明而集中此揭示了作品的思想内容，“药”字，不仅简明而集中此揭示了作品的思想内容，同时也尖锐地向读者提出了一个严重的社会问题。同时也尖锐地向读者提出了一个严重的社会问题。鲁迅在小说中指出鲁迅在小说中指出::人血馒头是医不好小栓的痨病的，人血馒头是医不好小栓的痨病的，辛亥革命也医治不了社会的病症，只有充分揭露封建辛亥革命也医治不了社会的病症，只有充分揭露封建统治阶级的罪恶，唤起...