高中语文新课程优质课例一等奖课件展示 定风波粤教版 课件VIP专享VIP免费

茂名市第十七中学陈建平定风波苏轼定风波定风波苏轼苏轼莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。•读准字音如：同行xíng吟啸xiào一蓑suō烟雨•读出节奏如：莫听\穿林\打叶声，何妨\吟啸\且徐行。•读出情感词语的抑扬顿挫文句的舒缓轻重诵读要求读出节奏读出节奏莫听穿林打叶声，何妨吟莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。晴。读出情感感情把握是否到位，要看轻重音的处理。感情把握是否到位，要看轻重音的处理。无论轻读重读，长读短读，升调降调都是为无论轻读重读，长读短读，升调降调都是为体悟情感服务。体悟情感服务。合作讨论：合作讨论：哪些词直接表现了作者的感哪些词直接表现了作者的感情，应该怎样读？情，应该怎样读？背诵全文谈谈你谈谈你最喜欢词中哪一最喜欢词中哪一句？句？为什么？为什么？畅所欲言展现个性问题探究问题探究●●夏承焘：夏承焘：苏轼认为政治场合的晴雨苏轼认为政治场合的晴雨表是升沉不定的，不如归去，做一表是升沉不定的，不如归去，做一个老百姓，幻想“也无风雨也无个老百姓，幻想“也无风雨也无晴”。晴”。●●胡云冀：胡云冀：词里含有不计较地位得失，经词里含有不计较地位得失，经得起挫折的暗示。得起挫折的暗示。您的看法是什么您的看法是什么??对这首词对这首词,,现代人有以下看现代人有以下看法法::拓展阅读临江仙临江仙夜归临皋夜归临皋苏轼苏轼夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。杖听江声。长恨此身非我有，何时忘却营营？长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静纹平。小舟从此逝，江海寄縠夜阑风静纹平。小舟从此逝，江海寄縠余生。余生。哪些词句表达了作者的感情？哪些词句表达了作者的感情？表达了作者怎样的感情？表达了作者怎样的感情？苏词题材上的一大特色:用生活小事为题材来用生活小事为题材来表现对人生的思考表现对人生的思考..课后探究：课后探究：以《从苏词看人以《从苏词看人生》为题，写一篇生》为题，写一篇500500字以上的文章。字以上的文章。!