高中语文311变形记课件粤教版必修4 课件VIP免费

11变形记(节选)学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解1.细致体会表现主义的艺术特征。2.通过了解背景、分析情节去把握小说的主题。3.通过分析情节及描写方法去欣赏人物性格。学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解1.连线作者弗兰茨·卡夫卡(1883—1924),奥地利小说家,西方现代主义文学的先驱和大师。1915年因短篇小说《司炉工》获冯塔纳德国文学奖。短篇名作有《判决》《变形记》《在流放地》《乡村医生》等,长篇小说有《审判》《城堡》《美国》等。2.写作背景《变形记》创作于1912年,发表于1915年。1914~1918年的第一次世界大战,使歌舞升平的欧洲大陆变成杀声震天的战场。许多资本主义国家经济萧条,社会动荡,人民生活在水深火热之中。黑暗的现实、痛苦的生活,使得人们对资本主义社会失去信心。人们一方面寻求出路,锐意改革;一方面又陷于孤独、颓废、绝望之中。19世纪末至20世纪初,一些思想敏锐的艺术家认为世界是混乱的、荒诞的,纷纷著书立说,批判资本主义的人际关系,批判摧残人性的社会制度。学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解1.识字注音(1)重点字撂．下(liào)窗槛．(jiàn)昏厥．(jué)皱褶．(zhě)一瞥．(piē)黏．性(nián)羞赧．(nǎn)瘸．子(qué)咂．巴(zā)蜷．缩(quán)(2)多音字重ቊ重听(𝑧ℎò𝑛𝑔)重复(𝑐ℎó𝑛𝑔)攒ቊ积攒(𝑧ǎ𝑛)攒聚(𝑐𝑢á𝑛)殷ቊ殷切(𝑦ī𝑛)殷红(𝑦ā𝑛)学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解2.辨字组词൞偌(偌大)喏(唱喏)诺(许诺)൞债(欠债)渍(浸渍)啧(啧有烦言)൞跺(跺脚)垛(草垛)剁(剁肉)ەۖ۔ۖۓ销(推销)宵(宵夜)硝(硝烟)诮(讥诮)学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解3.词语积累(1)重听:听觉反应迟钝。(2)穹顶:像天空那样中间隆起而四面下垂的形状。(3)泛泛之交:不深入、平淡的交情。(4)发号施令:发布命令,下达指示(多含贬义)。(5)长年累月:形容经历很多年月;很长时期。(6)萍水相逢:比喻向来不认识的人偶然相遇。(7)谨小慎微:对琐细的事情过分小心谨慎,以致流于畏缩。(8)居高临下:处在高处,俯视下面。形容处于有利的地位或傲视他人。(9)时来运转:时机来了,运气有了好转。学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解4.词义辨析(1)消逝消失辨析:“消逝”有“一个事物随时间的过去而不复存在”的意思,强调结果。“消失”表示事物从存在到不存在,即逐渐减少以至没有,强调过程。“消逝”变化时间可长可短,“消失”在变化中历时较短。“消逝”特别用于“声音、云雾、岁月”等方面,“消失”的适用对象较广泛。判断正误:①他还记得过去也许是因为睡觉姿势不好,躺在床上时往往会觉得这儿那儿隐隐作痛,及至起来,就知道纯属心理作用,所以他殷切地盼望今天早晨的幻觉会逐渐消失。(×)②全球气候变暖的影响已波及日本富士山。日本研究小组发表调查结果说,富士山南侧地表附近的永久冻土可能已经消逝。(×)学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解(2)小心翼翼战战兢兢辨析:二者都形容小心谨慎,但侧重点不同。“小心翼翼”侧重指一点不敢疏忽。“战战兢兢”侧重指非常害怕而微微发抖的样子。判断正误:①于是他就打算先让上身离床,他小心翼翼地把头部一点点挪向床沿。(√)②那小孩在严厉的父亲面前,战战兢兢,唯恐出错。(√)学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解(3)震耳欲聋振聋发聩辨析:震耳欲聋指耳朵都快震聋了,形容声音很大。振聋发聩指发出很大的声响,使耳聋的人也能听见,比喻用语言文字唤醒糊涂的人。前者侧重于其本义,后者多使用其比喻义。判断正误:①广东粤剧学校在热闹的歌舞表演和振聋发聩的鞭炮声中,举行了建校五十周年庆典活动。(×)②晚年严苛的自我拷问和忏悔精神,在当今的中国思想界和文艺界仍具有震耳欲聋的感召力。(×)学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解1.小说的内在主线是什么?提示:《变形记》的内在主线就是格里高尔变成甲虫后的心理——情感流动的过程,主人公变成甲虫后的内心感受和心理活动是小说的主体。2.第5段中格里高尔的心理活动体现了他怎样的人格形象?提示:表明格里高尔是“虫形而人心”的异类。他的人格形象集中在两个方面,一是挣钱养家,显示他忠厚、善良,可以说,对父母他是个孝子,...