第一单元 自读文本 金字塔感言 第1课时 课件VIP免费

自读文本——金字塔感言第1课时目标定位1.知识与技能：(1)了解作家的有关文学常识。(2)掌握本文不同于一般游记的写法。(3)能够熟练引用名人名言，使自己的观点有理有据，更加具有说服力。(4)培养快速阅读，抓住关键内容的能力。2.过程与方法：(1)学习首尾、前后照应的行文方法。(2)了解独特严谨的结构框架。(3)通过阅读文章，学习本文深入浅出的语言特色。3.情感、态度和价值观：(1)培养自我的责任心和敬业精神。(2)学会尊重历史，尊重科学。(3)学习本文中所体现出来的热爱文化遗产的思想感情。(4)学习作者对名人名言敢于反驳的做法，“尽信书，则不如无书”，我们应有自己独特的见解，不要人云亦云。基础精练1.给下列加点的字注音①儒．雅()②如火如荼．()③咫．尺()④兵燹．()⑤烟囱．()⑥远见卓．识()⑦厄．运()⑧雉堞．．()⑨撰．写()⑩憧憬．．()⑪虔．诚()⑫缅．怀()⑬荒诞．()⑭婆娑．()⑮毗．邻()⑯溯．流()⑰云霄．()⑱硕．大()⑲墓冢．()⑳骷髅．．()陵寝．()矗．立()驿．站()藐．视()范畴．()蛮．荒()xiǎncōnɡzhuórútúzhǐchóumánèzhìdiézhuànchōnɡjǐnɡqiánmiǎndànsuōpísùxiāoshuòzhǒnɡkūlóuqǐnchùyìmiǎo2.辨形组词①戌()戍()戎()②雉()锥()椎()堆()③镐()槁()蒿()篙()犒()④撰()馔()⑤藐()邈()⑥霄()宵()铁镐枯槁蒿草竹篙犒赏戊戌戍守兵戎雉堞锥尖椎心堆积撰写酒馔藐视邈远云霄元宵⑦耸()葺()楫()辑()缉()茸()⑧躯()枢()伛()沤()怄()呕()⑨溯()朔()搠()塑()高耸修葺舟楫编辑通缉茸毛躯体枢纽伛偻沤肥怄气呕吐上溯朔风搠倒塑料3.解释词语①杜鹃啼血：②如火如荼：③不速之客：④近在咫尺：⑤瓮中之鳖：⑥精美绝伦：⑦情有独钟：⑧庸人自扰：⑨远见卓识：⑩车水马龙：多比喻有重大冤情。像火那样红,像荼那样白。这里是说运动斗争激烈。没有邀请而自己来的客人。指距离很近。比喻已在掌握之中，逃跑不了的东西(多指敌人)。精致美好，没有可以相比的。钟情于某一事物。本来无事而去自找麻烦。有远大的眼光和高明的见解。车马很多，人来人往，非常热闹。⑪无动于衷：⑫兵燹：⑬雉堞：⑭洞悉：⑮详实：⑯缅怀：⑰毗邻：⑱溯流：⑲硕大无比：⑳举世无双：枉费心机：乌有：心里一点也没有触动。因战乱所遭致的焚烧破坏。古代城墙上修筑的短而矮的墙,守城的人可借以掩护自己。清楚地知道。详细而确实。也作翔实。追想已往的事迹。连接。逆着水流。形容无比的大。整个世界没有第二个。白费心思。虚幻，不存在。文本互动一、初步感知1.初步感知课文，各层次结构之间的关系如何？答案(1)作者在游历埃及时，看到了金字塔这一人类伟大的建筑。在金字塔面前，作者感慨万千。针对各种不同的观点，作者加以反驳，提出自己的观点，并对建造大金字塔的国王加以歌颂，认为他是一位宽宏大量的君主。(2)本文共划分为三段，条理非常清晰。第一段，向我们介绍了作者的游踪，以及在看到金字塔前后作者的所见。第二段，写了作者一看到金字塔时的心情，“坦率地说，一看到金字塔我就被它们迷住了”。第三段，则写出了金字塔所给予人的精神作用，也就是本段的第一句话，此句话是本段的中心句。这三段层层深入，各段之间是层层递进的关系。二、深层探究2.“今人只看到金字塔的物质用途，而忽视了这些陵墓对埃及人高层次的精神作用。”金字塔的精神作用有哪些？从文中找出相关的语句。答案金字塔的精神作用有：(1)正是这种作用催生了古代的法律。(2)它们延续了一个民族的记忆，使这个民族活在后代人们的心中。3.课文只选三段，而议论就占了两段文字，我们应该如何理解呢？答案理解这个问题首先要从作者的写作目的来看。作者的写作目的并不在着力描写游记的主体——金字塔，而是在描写金字塔的基础上，引出人们对于金字塔的见解，由此阐发自己的看法。作者认为，金字塔的建造体现了人类对生命永存、人生不朽的一种向往与渴盼，对埃及人具有高层次的精神作用。4.作者观看金字塔，产生了怎样的感悟？答案金字塔高耸入云，蔚为壮观的气势深...