全国2011年4月高等教育自学考试心理卫生与心理辅导试题课程代码：00465一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.1960年，根据世界卫生组织和世界心理健康联合会的协议，该年被定为()A.国际心理卫生年B.国际心理年C.国际心理健康年D.国际健康卫生年2.一个心理健康的人，其在一定的环境与教育条件下形成的某些独特的个性心理特征具有()A.绝对的稳定性B.相对的变异性C.相对的稳定性D.相对的客观性3.影响心理健康的生物学因素不包括()A.性别因素B.生活事件因素C.体质因素D.年龄因素4.在辅导过程中，心理辅导非常重视学生的主体性，整个辅导的出发点是()A.个性B.共性C.教育性D.主体性5.学校心理辅导要指导和帮助学生乐于与人交往，宽以待人，乐于助人，客观评价别人和自己，形成积极的交往态度，即形成良好的()A.情绪稳定性B.情绪适应性C.交往稳定性D.交往适应性6.下列哪个阶段是整个心理辅导的基础?()A.开始阶段B.指导与帮助阶段C.巩固与结束阶段D.解决问题阶段7.下列选项中属于学校心理辅导中影响技术的是()A.摘要B.情感反应C.重复D.解释8.清单法属于()A.观察法B.谈话法C.问卷法D.测验法9.通过观察一堂课内男女学生回答教师问题的次数来研究男女学生的成就动机，这种方法属于()A.实况详录法B.时间取样法C.事件取样法D.轶事记录法10.弗洛伊德认为，形成神经症状的根源是被压抑到潜意识中未能得到解决的欲望，它们是来访者()浙00465#心理卫生与心理辅导试卷第1页（共4页）A.早年形成的症结B.青年时期形成的症结C.中年时期形成的症结D.晚年形成的症结11.心理辅导理论的“第三种势力”是()A.精神分析法B.行为转变法C.个人中心法D.认知重建法l2.允许学生对一个问题自由地考虑可采用的方法，不做评价，该方法是()A.相声表演法B.两难问题法C.脑力激荡法D.小组讨论法13.张明上课认真听讲，积极发言，老师用赞赏的目光冲他微笑，夸他“真好”，这是()A.物质性奖励B.活动性奖励C.社会性奖励D.自我奖励14.“人应该得到自己生活中每一位对自己重要的人的喜爱和赞许”，这种不良认知是()A.过分概括B.追求完美C.虚拟陈述D.走极端15.“自主训练法”的发现者是()A.斯金纳B.艾森克C.沃尔帕D.舒尔兹16.有些人就像“人来疯”的小孩子，总想博得别人的注意、赞许，喜欢自我炫耀，言语表情动作过分夸张、做作，这属于()A.攻击型人格障碍B.癔症型人格障碍C.依赖型人格障碍D.强迫型人格障碍17.“学习时感到心里烦躁，无法集中注意力，学习效率降低，进度减慢甚至停滞”，这种适应性学习卫生问题是()A.考试怯场B.注意力分散C.学习方法不当D.学习疲劳18.人际交往的前提条件是()A.认知B.情感C.行为D.意志19.青春期的学生对家长和老师的话不太顺从了，有时表现得“越大越不听话”，这体现了中学生心理发展的()A.闭锁性B.社会性C.冲动性D.过渡性20.满灌法对下列神经症疗效最为显著的是()A.抑郁症B.恐怖症C.强迫症D.焦虑症二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后浙00465#心理卫生与心理辅导试卷第2页（共4页）的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21.十分重视个体的人格完整及个体与环境之间的协调，并提出心理健康十条标准的著名心理学家有()A.坎布斯B.密特尔曼C.华生D.罗杰斯E.马斯络22.学校心理辅导一般采用的方法有()A.心理健康教育课B.行为矫正C.心理测量D.会谈E.沟通分析23.不完全参与观察避免了被研究者的紧张和疑惑，缺点则是被观察者容易出现()A.主观成分B.不合作行为C.隐瞒行为D.掩饰行为E.夸大行为24.贝克将人们在认知过程中的认知歪曲形式归纳为()A.注意推断B.选择性概括C.过度引申D.夸大或缩小E.走极端的思维25.小学生自我评价的发展特点表现为()A.从顺从他人评价发展到有独立见解的自我评价B.自我评价的稳定性逐渐增强C.自我评价以抽象性为主D.从比较笼统的评价发展到对自己个别方面或多方面行为的优缺点评价E.开始出现对内心品质进行评价的初步倾向三、填空题(本大题共10小题...
