高中语文第三专题笔落惊风雨词别是一家声声慢课件苏教版必修4 课件VIP专享VIP免费

声声慢【宋】李清照学习目标：一、诵读涵咏，感受才女婉约词风二、品读意象，体悟词人复杂情感齐读诗词整体感知【诵读】诵读感知初读《声声慢》感受李清照婉约词风诵读要求：字正腔圆，婉转低缓，情感丰富，富有节奏。•比较：苏轼豪放词《念奴娇·赤壁怀古》和李清照婉约词《声声慢》•大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。•遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱大江东去。易安词，须柔情女子，独弦琴，红牙板，吟寻寻觅觅。自由朗诵并思考：请用一个字来概括本词所抒发的情感，并找出词作中直接抒情的词句。愁【品读】品读叠词，赏析入愁•首句直接抒情，能否把它改成“寻觅、冷清、凄惨”？或者“寻寻觅觅，凄凄惨惨戚戚、冷冷清清”呢？（合作探究）寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚动作环境感受若有所失寂寞冷清凄苦无告感情基调：哀婉凄凉开头七组叠字怎样直接抒写感情的？比较阅读•法国诗人克洛岱尔的《绝望》•没有意象的声嘶力竭，显得直白浅露，情感“泛滥成灾”。【合作探究】捕捉意象，品读愁情•为写“愁”情，词人主要选取了哪些意象？请结合相关意象的其他诗句来说说该意象蕴涵了诗人怎么样的情感。结论：酒是“愁”的象征秋风秋风渲染渲染愁愁情情过雁象征离愁结论：黄花比喻女子憔悴的容颜，也是孤傲高洁品格的象征，同时寄托诗人孤独寂寞的情怀。•结论：•梧桐是悲凉、孤寂、凄苦的象征雨是雨是哀伤哀伤﹑﹑愁丝愁丝的象征的象征知人论世，深味结愁•当清照沉浸在这种冷清凄美的意境中不能自拔之时，她发出了绝望地呼告：“这次第，怎一个愁字了得？”•想一想，此时此地，此情此景，为何已经不单单是一个“愁”字可以概括的？包含了词人多少愁？知人论世，深味结愁•背景资料:•李清照大事记•1103年：新婚燕尔幸福日，金石书画共倾心。•1127年：金人入侵灭北宋，金石书画化灰尘。•1129年：丈夫赴任染病去，时值中年有遗孀。•1131年：卜居会稽逢盗贼，重病缠身欲丧命。•1132年：不幸再嫁张汝舟，仓促离婚被判刑。•1155年：孑然一身无子嗣，悲苦离世人不知。这次第怎一个愁字了得思考：包含了多少愁？丧夫之痛孀居之悲颠沛之苦故国之思亡国之恨齐背再感知【学以致用】•请同学们从李清照的词《声声慢》中选择自己喜欢的意象（淡酒、风、雁、黄花、梧桐、细雨等），写一首古诗或一首现代诗，诗的感情基调自定。乱梧桐憔悴风急吼，遍地黄花碎点柔。雁去只影钩思绪，独把淡酒释浓愁。声声慢淡酒浓茶，细雨狂风，雁掠影伤梧桐。满地黄花空落，无人可怜。一星两点孤山，隐隐约云遮掩。空对窗，却把青丝数遍。滴滴点点清明，冷如凝，溅落黑纸白砚。素手纤笔，方欲落定即离。心有万缕千丝，终归只是无可言，遥寄魂梦去青天。【再读】•感受此词包含的深厚感情。康桥朗诵作品：声声慢（2012）_高清.mp41、整理本课涉及的意象，感兴趣的同学可以查阅有关资料，搜集古诗常见意象。2、课后阅读梁衡的散文《乱世中的美神》。