高中语文(过秦论)课件 必修三 课件VIP免费

过秦论过秦论贾谊贾谊一、解题•过秦：指出秦的过失。•论，表明文体是一篇议论文。二、作者简介•贾谊（前200—前168），西汉杰出的政论家、文学家，学识渊博年青时就负有才名，年仅二十岁，就被召为博士，后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤,后贬为长沙王太傅。不被重用。33岁抑郁而死。•所著政论文有：《过秦论》《论积贮疏》，还有散文《鹏鸟赋》《吊屈原赋》等。•其文议论风发，挥洒自如气势磅礴，雄辩有力，感染力极强。三、背景简介背景简介•秦始皇统一天下之后，为了帝王享受而横征暴敛；为了修城造宫而滥征民力；为了钳制思想而焚书坑儒；为了防止人民反抗而实行严酷的刑罚，终于导致农民大起义，秦朝迅速灭亡。•贾谊生活在西汉初年，此前历经春秋到楚汉战争，西汉初期，经历了春秋战乱到楚汉战争，社会经济遭到了极大的破坏土地荒芜，人民流亡，人口减少，经济凋敝。为此，贾谊极力主张施行“仁政”以“安民”，民安方得维持汉王朝统治。•《过秦论》正是针对这种现实而写的。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的教训，推行“仁政”以求经济发展，社会安定。即所谓“前事不忘后事之师”也。四、课文学习《过秦论》内容结构一、兴亡史(1-4)二、析原因(5)兴亡崛起发展极盛(4)攻守仁义不施生字：•腴（yú）轸（zhěn）镞（zú）笞（chī）恬（tián）藩（fān）瓮（wèng）牖（yǒu）多音字：•孝公既没（mò）召滑（shào）俯首颈系（xì）践华为城（huà）不及中人（zhōng）墨翟（dí）蹑足行伍（háng）将数百之众（jiàng）度长絜大（duó）比权量力（liàng）万乘之势（shèng）朝同列（cháo）一夫作难（nàn）崛起地理据……固;拥……地君臣固守政通内……；外……成功拱手而取人和席卷；包举；囊括；并吞雄心秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。险固地势,形容词作名词名词作状语，像席子一样通“横”占据辅佐修造1在国内使……争斗，使动夸张的修辞黄河发展秦：南取、西举、东割、北收——宰割、分裂诸侯：才多、地广、师众、惨败——请服，请朝孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。继承沿袭名作状：向南通“殁”诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。形容词使动用法：使……削弱吝惜招致通“纵”使……离散，使动用法连词，用来爱护别人同时掌管贤能于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋；齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意；吴起、孙膑、带佗、倪良、王瘳、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。沟通统率迎接，指迎战军队疲惫不堪在这时，介词短语出谋划策曾经于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。动作名：逃亡的人战事形作名，有利形势动词，朝拜极盛实质：执敲扑而鞭笞天下对内：焚百家；杀豪杰，弱人民；严控制设想：据高城；临深渊；守要害；传万世对外:南取百越,北筑长城,却匈奴及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。同义复词，到发扬举起驾驭通“震”向南，名作状以之为，把……划为使……退却，使动比喻边疆上的屏障登于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋...