高二语文病梅馆记课件 人教版 课件VIP免费

123梅，落叶乔木或落叶灌木，性耐寒，因而与松、竹一起被誉为“岁寒三友”，又与兰、竹、菊合称“花中君子”。1987年5月，在中国传统十大名花评选中荣膺榜首，被誉为“花魁”。4清·5龚自珍：清代后期著名的思想家，诗人，散文家，资产阶级改良主义的先驱者之一。他反对帝国主义侵略中国，支持林则徐查禁鸦片。他对清朝严酷的思想统治和腐败的政治深感不满，力主“更法”“改图”，废科举，重真才，以求挽救危局。他同林则徐、魏源等人组织“宣南”诗社，讲求经世致用之学，宣传改良主义思想。但即使是改良主义，也仍然为保守势力所不容。所以他一直遭受排挤打击。在北京辗转10年，都是做小官，最后还被迫弃官回乡。他的革新思想在当时产生很大的社会影响，并对后来的维新派政治改良运动起了推动作用。梁启超在《清代学术概论》中说：“晚清思想之解放，自珍确有功焉。”6写作背景简介。清朝封建统治者为了加强思想统治，奴役人民，一方面以八股文作为科举考试选用人才的法定文体，以束缚人们的思想；另一方面大兴文字狱，镇压知识分子。在长期严酷的思想统治下，人才遭受严重的压抑和摧残。本文写于1839年，是作者辞官南归之后寓居江苏昆山时所作。7明清科举制度的一种考试文体，每篇由八部分组成。在内容上，八股文只许为圣贤立言，讲四书五经所讲过的道理，如有所阐发也不能越出程朱理学的范围。这种内容固定而形式死板的文体，是束缚人们思想的工具，对当时文化思想的发展危害很大。八股文8旧时统治者往往故意从文人的作品中摘取字句，罗织罪名，构成冤狱，以镇压知识分子，叫“文字狱”。清康熙、雍正、乾隆三帝大兴文字狱，刑罚残酷，株连众多。9一腔悲愤寄梅中（有感情地朗读）邓尉之梅龙蟠之梅西溪之梅10学习重点：一、掌握词语的一词多义和词类活用。二、读懂课文，了解作者的思想。三、重点了解象征的写法。11课堂检测12未可明诏大号以绳天下之梅也绳，名词,用作动词，约束以夭梅病梅为业以求钱也病，动词的使动用法，使……成病态。13纵之顺之顺，动词的使动用法使……顺应天性。必复之全之复，动词的使动用法，使……复原。全，形容词的使动用法，使……健全。夭其稚枝夭．动词的使动用法，使…---摧折14病以夭梅病梅为业以求钱也而江浙之梅皆病予购三百盆，皆病者辟病梅之馆以贮之向吾不为斯役，则久已病矣君之病在肌肤(使……病)(显出病态)(病残)(有病态)(困苦疲劳)(疾病)15梅以曲为美以绳天下之梅以其智力为也有以文人画士孤僻之隐明告鬻梅者又不可以使天下之民……以把表目的连词，来凭借把同现代汉语意16梅之欹之疏之曲穷余生之光阴以疗梅也哉钩党之捕遍于天下之主谓之间取消句子独立性结构助词，的提宾标志17•下列加点的“以”字，属于连词的两项是[][]A.梅以曲为美B.以夭梅病梅为业以求钱也C.以其智力为也D.有以文人画上孤癖之隐E.遏其生气，以求重价•“之”字用法相同的两项是[][]A.梅之欹之疏之曲B.文人画士之祸之烈至此哉C.既泣之三日D.文人画士之祸之烈至此哉BEAD18体会作者是如何运用象征（托物言志）的手法的。表层意----------------------------言外意（比喻义）梅------------病梅----------文人画士------品梅标准：（曲、欹、疏---------（选拔人才标准：奴才、庸才、歪才）（封建统治者）（遭摧残、压抑的人才）(人才)19摧残梅的手段：（绳、夭、病、斫、删、锄、养、遏）（束缚人才思想、屠杀正直之士、豢养奸邪小人、扼杀新生力量）摧残梅的后果：（皆病、祸烈）（大批人才遭残酷屠杀）20作者疗梅的困难和态度是什么？困难：1、文人画士的诟厉2、暇日和闲田无多态度：置诟厉于度外，只叹息暇日闲田无多，决心将疗梅的事业进行到底。21己亥杂诗清·龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。依赖哑，不能说话恢复人才的个性与生机拓展阅读22浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。23盆松一样金色的种子，一样绿色的生命，恨不能成梁化栋，却作这点缀的盆景。成才也不能，成灰也不能，空有萧萧岭上情，谁知我心中的不平？试比较下面这首小诗和《病梅馆记》在思想内容和写作方法上有什...